Abstract : This essay aims at questioning how a psychomotor therapist can behave in front of children’s physical aggressiveness. A clinical case will be studied throughout this dissertation in order to answer to the main question. So as to define precisely the subject, the difference between aggressiveness and violence will be broached. Many elements in childhood can lead a child to be hostile towards his environment as he grows up, indeed, the first emotional links are crucial for his development. Such as an example, a child who had suffered from trauma will possibly develop some issues in his psychomotor development. Their bodies are one of the best ways they have to express their feelings, their unease, instead of using words to be emotionally understood. At this stage, psychomotor therapists have a key role to play so as to help them expressing their emotions in a usual way. The therapist needs to be patient enough to reassure children and help him containing his emotions. In the same way, therapeutic games are definitely interesting and beneficial in terms of emotional rehabilitation and symbolization.
Résumé : Le questionnement principal de ce mémoire est le suivant : comment le psychomotricien peut-il agir face à des manifestations corporelles d’agressivité chez l’enfant ? Afin de répondre à cette interrogation un cas clinique sera déroulé tout au long de ce mémoire ; cela permettra d’aborder différentes réflexions aboutissant à la question principale. Afin de définir correctement le sujet, la différence entre l’agressivité et la violence sera d’abord abordée. Divers éléments pouvant favoriser l’émergence de l’agressivité chez l’enfant seront ensuite évoqués, notamment l’importance des premiers liens d’attachement. Nous exposerons ensuite certaines caractéristiques possibles dans la construction psychomotrice d’enfant ayant eu un attachement insécure ou ayant vécu des traumatismes. Nous verrons à quel point le corps à une place centrale chez ces enfants : il est leur moyen pour exprimer leur angoisse, leurs émotions, leur mal-être, à la place du langage ou de réactions plus adaptées. Nous exposerons alors la manière selon laquelle la psychomotricité peut leur apporter des appuis pour favoriser leur développement psychomoteur et les aider à ajuster leurs relations et leurs réactions. Cela passera notamment par la qualité de présence du psychomotricien et sa capacité à rassurer l’enfant et lui apporter des appuis internes ainsi qu’une contenance. Nous nous intéresserons également aux bénéfices du jeu thérapeutique : ses fonctions rééducatives mais également d’aide à la symbolisation.