Impact d’une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Impact d’une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage

Résumé

The pragmatic of language plays an essential role in both our communication and our social integration. Its related disorders are studied in relation with pathologies such as autistic spectrum disorders or cerebral palsy patients. However, they remain little studied when it comes to people suffering from specific language impairment. Similarly, few studies analyze the impact of parental support on disorders of the pragmatic occurring within this pathology.
We assessed three children, aged between 10 and 12, presenting a specific language impairment and a disorder of the pragmatic thereof, as well as, a control child suffering from the same pathologies. The parents of the three assessed children were invited to form a group that met once a month in order to discuss a specific field of the pragmatic of language. A final assessment was carried out seven months later and we compared the results of the children whose parents belonged to the group with those of the control child so as to monitor the progress of their pragmatic of language.
The children “in the group” showed progress in all fields of the pragmatic covered during the group sessions. The control child, who received conventional speech and language therapy, showed comparatively smaller progress in these areas. Hence our conclusion that the parents’ group had a positive effect on their children’s pragmatic of language. However, the sample and the duration of the observation period are not valid enough to generalize our findings. It would be valuable to further this study with a larger population, comprising various ages, and over a longer period, in order to analyze the longer-term effects on the daily lives of children and parents.
La pragmatique joue un rôle primordial dans notre communication et notre insertion sociale. Ses troubles sont étudiés dans certaines pathologies comme les troubles du spectre autistique ou encore les patients cérébrolésés. Toutefois ils sont encore peu étudiés chez les personnes présentant un trouble développemental du langage. De même très peu d’études analysent l’impact d’un l’accompagnement parental sur les troubles de la pragmatique dans cette pathologie.
Nous avons bilanté trois enfants, entre 10 et 12 ans, avec un trouble développemental du langage et un trouble de la pragmatique et un enfant témoin présentant les mêmes pathologies. Leurs parents ont été conviés à former un groupe se réunissant une fois par mois pour aborder un domaine de la pragmatique. Les enfants ont a nouveau été testé sept mois plus tard et nous avons comparé les résultats de l’enfant témoin à ceux dont les parents ont reçu des clés sur la pragmatique afin d’observer l’évolution de celle-ci.
Les enfants du groupe montrent une augmentation dans tous les domaines de la pragmatique abordés lors des séances. L’enfant témoin présente une amélioration moindre dans certains domaines relevant le fait que la pragmatique progresse d’elle-même sur une année. Nous pouvons donc en conclure que le groupe a eu un effet positif sur la pragmatique des enfants. Cependant, l’échantillon et la durée de prise en charge ne sont pas suffisant, ne permettant pas une généralisation de nos observations. Il serait intéressant de poursuivre cette étude sur une population plus large, des âges divers et sur une période plus longue afin d’analyser les effets à long terme sur le quotidien des enfants et des parents.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-02944342 , version 1 (21-09-2020)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02944342 , version 1

Citer

Aude Delbos. Impact d’une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-02944342⟩
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