, 224). C'est tout à fait dans ce cadre, que des propositions de support cogni -Pel ou cogni -BL peuvent, selon nous, être pensées, 2018.

, En dépit des incertitudes inhérentes à la réalisation et au succès de ce projet, l'espoir de susciter le « je ne sais quoi et presque rien 210 » qui, parfois, ramène l'élève vers les apprentissages, justifie, à lui seul

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, Annexe 1 : Reproduction de la couverture du PEL, 2003.

, Annexe 2 : Reproduction du PEL page 13 « Mes manières d'apprendre »

, Reproduction de pages du PEL issues de la section « ma Biographie langagière, Annexe, vol.3, p.111

, Annexe 4 : Reproduction de tableaux de la partie BL du PEL 112

, Annexe 5 : Questionnaire 114

. Chapitre-2.-apprendre-a-apprendre, D. Une, . .. Lv, and . .. Vue-«-agir-professoral-»-;-comment-favoriser-l'apprendre-a-apprendre-une-lv-?, , p.27

A. Selon-proust-28,

B. Strategies-d, , p.29

C. Pedagogique, , p.30

-. Co, A. Scolaire, and . La, , p.31

B. Des, EMOTIONS, vol.32

C. Difficiles, , p.33

A. .. Institutionnels, , vol.34

L. Officiels, , p.36

A. Europeen, , p.36

B. France,

P. .. Scolaire-:, , p.37

. A/-pouvoir,

. B/-vouloir,

C. Auto-evaluer,

A. Lv,

B. Multi,

C. Vue-eleve, , p.43

L. Scolaire, U. Lv, . Comme, and . Autre, 44 SYNTHESE CHAPITRE, vol.2, p.47

.. .. Chapitre, ;. Shs, S. De-l'education, and . Ddl, 48 1 INCLUSION DU META(COGNITIF) ET DE L'INTER(DISCIPLINAIRE), p.49

A. Structuralistes, , p.49

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-. Partie, M. De-l'etude, . De, . Et, and . .. De-donnees,

P. .. De-l'etablissement,

. .. De-nombreux-projets,

O. Chapitre-5, . Et, . Du, and . .. De-recherche,

. Objet and . .. De-recherche,

. De and . Vue-ethique, , p.69

M. .. De-donnees,

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. Partie-3--traitement, . Analyse, and . .. Perspectives,

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. .. Strategies-d'apprentissage,