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L. Yates and B. Zielinski, Position : l'enseignant apportera le lexique des éléments d'équilibre afin de préparer la prochaine séance de cirque. Pour ce faire, il utilisera un jeu. Il divisera la classe en fonction des rangs et donnera la parole à chaque rang. Il pourra également diviser les élèves en fonction de leur sexe : seules les filles parlent, Give it a go: teaching pronunciation to adults. Sydney, AMEP Research Centre on behalf of the Department of Immigration and Citizenship Macquarie University Sydney Variable didactique : ? Laisser les flashcards au tableau afin d'aider les élèves en difficultés, 2009.

, Les élèves seront préparés à la prochaine séance d'EPS en présentant les flashcards qui seront utilisées. Pour ce faire, ils vont commencer à s'approprier le lexique utilisé dans la séance de cirque. Apport lexical : lexique des différents éléments d'équilibre présent sur les flashcards tels que le "rola bola

, Attentes prévisibles : les élèves répèteront ce que l'enseignant dit en respectant l'accentuation des mots. Ils respecteront également les consignes données et la répartition de la parole demandée. Production corporelle : aucune Production orale : répétition de ce qui est demandé par l'enseignant en respectant les tours de paroles ainsi que l'accentuation de chaque mot