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Master Thesis

Enseigner la lecture compréhension d’un livre jeunesse dans une classe de CE2 hétérogène

Résumé : En charge d’une classe de CE2 particulièrement hétérogène dans la compétence de lecture-compréhension, j’ai créé une séquence complète sur l’étude d’une oeuvre jeunesse dans le cadre de la lecture suivie. Je faisais l’hypothèse que cette étude me permettrait de mobiliser les élèves les plus en difficulté, les plus découragés, vers une lecture plaisir. Donner le goût de lire pour les faire progresser en lecture. Les deux enjeux majeurs étaient de réussir à différencier mon enseignement pour m’adapter aux possibilités de chacun de mes élèves et à leur donner des méthodes, des stratégies pour qu’ils accèdent de façon autonome à la compréhension d’un texte littéraire.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03025117
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Thursday, November 26, 2020 - 10:46:47 AM
Last modification on : Tuesday, April 27, 2021 - 3:30:34 AM

File

2697-19cozil_Ozil_Celine-2.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03025117, version 1

Citation

Céline Ozil. Enseigner la lecture compréhension d’un livre jeunesse dans une classe de CE2 hétérogène. Education. 2020. ⟨dumas-03025117⟩

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