Enseigner la lecture compréhension d’un livre jeunesse dans une classe de CE2 hétérogène
Résumé
En charge d’une classe de CE2 particulièrement hétérogène dans la compétence de lecture-compréhension, j’ai créé une séquence complète sur l’étude d’une oeuvre jeunesse dans le cadre de la lecture suivie. Je faisais l’hypothèse que cette étude me permettrait de mobiliser les élèves les plus en difficulté, les plus découragés, vers une lecture plaisir. Donner le goût de lire pour les faire progresser en lecture. Les deux enjeux majeurs étaient de réussir à différencier mon enseignement pour m’adapter aux possibilités de chacun de mes élèves et à leur donner des méthodes, des stratégies pour qu’ils accèdent de façon autonome à la compréhension d’un texte littéraire.
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