Compréhension et appropriation d’un album de jeunesse par des enfants hispanophones pré-lecteurs et débutants en français - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Compréhension et appropriation d’un album de jeunesse par des enfants hispanophones pré-lecteurs et débutants en français

Résumé

The Alliance Française of Cusco in Peru welcomes pre-reading children aged four and five during its summer course and offers them an introduction to French language. The present dissertation studies the design of educational material intended for these young learners. The approach developed here consists of acquainting these children with French language through children's literature, and more particularly through a picture book. Even though these learners are beginners in French, we believe that they can understand this book without going through the Spanish translation. Thus, this research tries to shed light on the means of making it possible to promote the understanding and appropriation of a picture book by pre-reading Spanish-speaking children, with a view to integrating them into French language world.
L’Alliance Française de Cusco au Pérou accueille, lors de son cours d’été, des enfants prélecteurs âgés de quatre et cinq ans et leur propose une initiation au français. Ce mémoire retrace la conception de matériel pédagogique à destination de ces jeunes apprenants. L’approche développée ici consiste à faire entrer ces enfants dans la langue française à travers la littérature de jeunesse, et plus particulièrement via un album de jeunesse. Même si ces apprenants sont débutants en français, nous faisons l’hypothèse qu’ils peuvent comprendre cet ouvrage sans passer par la traduction en espagnol. Ainsi, ce travail de recherche met en lumière les moyens permettant de favoriser la compréhension et l’appropriation d’un album de jeunesse par des enfants hispanophones pré-lecteurs, en vue de leur entrée dans la langue française.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03040359 , version 1 (04-12-2020)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03040359 , version 1

Citer

Mélanie Durman. Compréhension et appropriation d’un album de jeunesse par des enfants hispanophones pré-lecteurs et débutants en français. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03040359⟩
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