Abstract : Echodysphemia is a fluency disorder characterized by a repetition of the end of words or a vocal interruption in the syllable nucleus. It seems to mainly concern children with a neurodevelopmental disorder (DND). Several cases in literature were diagnosed or suggested an autism spectrum disorder (ASD), with impaired communication and relationship contact. Precisely, children with ASD often exhibit altered prosody, including monotonous or stereotypical intonation, wrongly placed breaks and atypical disfluences. We aimed to study the occurrence of these atypical disfluences in children and adolescents with high functioning ASD. Our hypothesis was that these disfluences are not an epiphenomenon in this population. We have built a linguistic corpus from video recordings of ADOS passages, to identify disfluences in narrative and discursive tasks. We included among these disfluences echodysphemia and broken-words as well, which seemed to be a neighboring phenomenon. Our results suggest that a large proportion of children with ASD produce these disfluences, although in varying amounts and randomly. Thus, the identification of these atypical disfluences could be part of diagnostic interest if they were found to be pathognomonic of ASD or DND.
Résumé : L’échodysphémie est un trouble de la fluence caractérisé par une répétition de fin de mots ou une interruption vocale dans le noyau d’une syllabe. Elle semble concerner essentiellement des enfants présentant un trouble neurodéveloppemental (TND). Plusieurs cas dans la littérature étaient diagnostiqués ou évoquaient un trouble du spectre de l’autisme (TSA), avec une communication et un contact relationnel altérés. Justement, les enfants avec TSA présentent souvent une prosodie altérée, notamment une intonation monotone ou stéréotypée, des pauses mal placées et des disfluences atypiques. Notre objectif était d’étudier l’occurrence de ces disfluences atypiques chez des enfants et adolescents avec TSA de haut niveau de fonctionnement. Notre hypothèse était que ces disfluences ne sont pas un épiphénomène dans cette population. Nous avons constitué un corpus linguistique à partir d’enregistrements vidéo de passations d’ADOS, pour relever les disfluences dans des tâches narratives et discursives. Nous avons inclus parmi ces disfluences l’échodysphémie ainsi que les broken-words qui semblaient être un phénomène voisin. Nos résultats suggèrent qu’une large proportion d’enfants avec TSA produisent ces disfluences, bien qu’en quantité variable et de façon aléatoire. Ainsi le repérage de ces disfluences atypiques pourrait avoir un intérêt diagnostique s’il s’avérait qu’elles sont pathognomoniques des TSA ou des TND.