Apprendre à exprimer et gérer ses émotions : un premier pas vers l’autonomie morale du futur citoyen - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Apprendre à exprimer et gérer ses émotions : un premier pas vers l’autonomie morale du futur citoyen

Résumé

Educating future citizens, this is the complex mission assigned to the school, particularly through moral and civic education. The citizen actor of tomorrow’s society needs to develop one’s political autonomy. However, this can only be preceded by moral autonomy so that everyone can open up to the common good’s sphere, which is essential for life in society. Since school is the first place to experiment with living together, it is therefore up to the teacher to explicitly teach tools for managing emotions, the primary factor of this moral autonomy.It was our goal when we conceived the experimentation of this dissertation. We wanted to show that teaching students to express their emotions in order to better deal with them would enable children to begin to develop moral autonomy, in particular by emancipating themselves from adults in the management of their conflicts. As we haven’t had the opportunity to complete this study, we can only assume that it would seem that expressing one’s emotions would help to better deal with them. However, we cannot pronounce ourselves on the benefits of this learning for the development of citizen’s moral autonomy that we would have wanted to show by a selfmanagement of conflicts.
Former le futur citoyen, telle s’avère être la complexe mission attribuée à l’école, et ce notamment par le biais de l’éducation morale et civique. Le citoyen acteur de la société de demain doit développer son autonomie politique. Or, cette dernière ne peut qu’être précédée d’une autonomie morale afin que chacun puisse s’ouvrir à la sphère du bien commun, indispensable à la vie en société. L’école étant le premier lieu de l’expérimentation du vivre ensemble, il incombe donc au professeur d’enseigner explicitement des outils de gestion des émotions, constituant primaire de cette autonomie morale. C’est dans cet objectif qu’a été conçue l’expérimentation de ce mémoire. Nous avons cherché à montrer qu’apprendre aux élèves à exprimer leurs émotions pour mieux les gérer leur permettrait de commencer à développer une autonomie morale, en ce notamment en s’émancipant de l’adulte dans la gestion de leurs conflits. N’ayant pas eu l’opportunité de mener à terme cette étude, nous pouvons seulement dire qu’il semblerait qu’exprimer ses émotions permet en effet de mieux les gérer. En revanche, nous ne pouvons pas nous prononcer quant aux bénéfices de cet apprentissage pour le développement de l’autonomie morale du citoyen que nous aurions souhaité montré par une autogestion des conflits.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03122744 , version 1 (27-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03122744 , version 1

Citer

Amandine Deroux. Apprendre à exprimer et gérer ses émotions : un premier pas vers l’autonomie morale du futur citoyen. Education. 2020. ⟨dumas-03122744⟩
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