Abstract : Many research and the 2018’s programs of the National Education highlight the importance of students to develop their argumentative abilities to train future citizens. The philosophically oriented discussionare then a time during which students will be led to exchange, debateand oriented discussionare then a time during which students will be led to exchange, debateand discussion, put in relation to the youth literature, are an added value for the development of argumentative abilities for pupils in the class of CE1.The various research projects highlighting the benefits of philosophical practice in primary school are first studied. Then, in the second part, this brief presents the implementation and analysis of the workshops from the student’s argumentative abilities point of view. The methodology put in place allows a comparison of the students' argumentative abilities between the beginning and the end of the sequence in order to show the evolution of these abilities.
Résumé : De nombreuses recherches ainsi que les programmes de l’Éducation nationale de 2018 mettent en avant l’intérêt de développer chez les élèves leurs capacités argumentatives pour former de futurs citoyens. Les ateliers de discussion à visée philosophique sont alors un moment au cours duquel les élèves vont être amenés à échanger, débattre, argumenter autour d’une problématique. Il s’agit au sein de ce mémoire de savoir si les ateliers philosophiques, mis en relation avec la littérature de jeunesse, sont une plus-value pour le développement des capacités argumentatives chez des élèves en classe de CE1. Sont étudiées dans un premier temps les différentes recherches mettant en avant les plus-values d’une pratique philosophique à l’école primaire. Puis, dans une seconde partie, ce mémoire présente la mise en œuvre et l’analyse des ateliers du point de vue des capacités argumentatives des élèves. La méthodologie mise en place permet une comparaison des capacités argumentatives des élèves entre le début et la fin de la séquence afin de mettre en évidence une évolution de ces capacités.