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Master Thesis

Association entre temps passé devant un écran et trouble de l’attention chez 456 enfants scolarisés en élémentaire dans la région de Nîmes : une étude transversale

Résumé : Dans notre société devenue hyperconnectée, on peut observer que les écrans prennent une place de plus en plus importante dans la vie des enfants, avec un temps passé à les utiliser qui ne cesse de croître. Parallèlement à ce phénomène, on note une augmentation du diagnostic du trouble de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH). De nombreux scientifiques s’interrogent sur l’effet des changements de notre mode de vie et notamment du temps passé à utiliser les écrans sur l’apparition de ce trouble. Les données de la littérature actuelle montrent qu’il existe une association entre temps passé à utiliser un écran et la survenue de TDAH. L’objectif principal de cette étude est de comparer le temps passé à utiliser un écran chez les enfants atteints et indemnes de TDAH. Méthodes : nous avons réalisé une étude transversale, en distribuant un questionnaire à destination des parents dans trois écoles élémentaires de la région de Nîmes. Le critère de jugement principal était l’évaluation du temps passé devant un écran, tous types d’écrans confondus. Résultats : entre le 21 janvier 2019 et le 1er février 2019, 456 élèves de 6 à 12 ans ont été inclus. Concernant l’analyse du critère de jugement principal, la moyenne journalière du temps passé devant un écran pour le groupe TDAH était de 120,7 min/j et pour le groupe non-TDAH de 155,3 min/j, il n’y avait pas de différence statistiquement significative entre ces deux groupes en analyse univariée. Dans l’analyse multivariée ajustée sur le sexe et le taux de redoublement, on retrouve que les enfants sans TDAH ont une tendance statistique à passer plus de temps devant les écrans que les enfants atteints de TDAH. Conclusion : cette étude a permis de montrer qu’il n’y a pas de différence entre le temps global passé devant un écran entre des enfants atteints de TDAH et des enfants non atteints de TDAH scolarisés en élémentaire en analyse univariée. Il est toutefois intéressant de noter que les enfants indemnes de TDAH ont une tendance à passer plus de temps à utiliser les écrans que les enfants ayant un TDAH en analyse multivariée.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03150314
Contributor : Scd Université de Montpellier <>
Submitted on : Tuesday, February 23, 2021 - 4:39:01 PM
Last modification on : Friday, June 4, 2021 - 11:50:03 AM
Long-term archiving on: : Monday, May 24, 2021 - 8:42:32 PM

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M. Soleirol TM nouvelle versio...
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  • HAL Id : dumas-03150314, version 1

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Marion Soleirol. Association entre temps passé devant un écran et trouble de l’attention chez 456 enfants scolarisés en élémentaire dans la région de Nîmes : une étude transversale. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-03150314⟩

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