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Master Thesis

Comment penser l’appropriation d’un parcours M@gistère ?

Résumé : L'appropriation est une notion souvent convoquée dans le domaine de la formation, notamment pour guider la conception et l’amélioration de dispositifs de formation. Sur le LMS M@gistère, ni les concepteurs, ni les formateurs, ni les professeurs-apprenants ne connaissent les taux de complétion des parcours qu’ils conçoivent, qu’ils mettent en œuvre, ou qu’ils suivent. Afin de combler ce déficit de représentation de l’appropriation des parcours par les professeur-apprenants, cette étude propose une lecture des concepts « sujet », « instrument », « objet de l’activité », « instrumentation » et « instrumentalisation » du modèle de l’approche instrumentale de Pierre Rabardel (1995). En effet, pour les adapter aux spécificités d’une représentation partagée de l’appropriation d’un parcours M@gistère, ils sont renommés dans l’ordre « apprenant », « instrument », « but de l’action de formation », « effort d’instrumentation », et « possibilité d’instrumentalisation », et situés dans une triade d’action de formation instrumentée. Le point de vue résolument anthropocentré de cette approche amène les acteurs de la formation à penser un parcours M@gistère comme un projet de formation qui, lorsqu’il est mis en œuvre, devient un moyen pour l’apprenant d’amorcer son action totale de formation, celle dont le but est la transformation effective et efficace de sa pratique professionnelle. Le parcours est considéré comme un moyen qui opère sur un temps court, au service de deux autres moyens qui eux, opèrent sur un temps long : les schèmes de l’apprenant et l’action totale de sa formation. Ces trois moyens constituent l’instrument que le professeur-apprenant élabore, utilise et développe dans l’action. Cet instrument témoigne de son appropriation du parcours.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03167888
Contributor : Académie de Paris Inspe Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, March 12, 2021 - 3:14:12 PM
Last modification on : Sunday, September 12, 2021 - 3:21:38 AM

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Mémoire IFMN_LaurentGaudin_V1...
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  • HAL Id : dumas-03167888, version 1

Citation

Laurent Gaudin. Comment penser l’appropriation d’un parcours M@gistère ?. Education. 2020. ⟨dumas-03167888⟩

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