Influence du co-enseignement sur le transfert des co-apprentissages des élèves à BEP au sein de la formation du CAP APR en lycée professionnel
Résumé
L’objectif de ce mémoire est d’examiner l’influence du co-enseignement sur le transfert des apprentissages des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de la formation du certificat d'aptitude professionnelle Agent polyvalent de restauration (CAP APR) en lycée professionnel. Les concepts de co-enseignement, co-intervention en lycée professionnel et de transferts des apprentissages y sont donc développés autour de l’école inclusive et des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le contexte particulier qu’est le lycée professionnel. Les principaux résultats de la recherche ont montré que le co-enseignement est un des leviers nécessaires au transfert des apprentissages chez les élèves à besoins éducatifs particuliers en CAP APR en lycée professionnel et que les modalités d'organisation du co-enseignement influencent la qualité du transfert des apprentissages dans ce contexte.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)