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Master Thesis

Professeur des écoles stagiaire et éducation musicale : comment construire et animer des séances pertinentes dans une discipline mal maîtrisée

Résumé : Dans tout travail de recherche le plus important n’est pas forcément le résultat obtenu mais tout le cheminement qui a permis d’y parvenir. Chercher quelque chose implique forcément une question de départ, une situation problème. Avant de chercher quelque chose, il faut donc trouver une interrogation qui déterminera le travail de celui qui cherche. La mienne part du sentiment d’illégitimité ressenti par un étudiant en master MEEF face au métier de professeur des écoles qui lui paraît alors quasi inaccessible tant la liste de compétences à acquérir pour l’exercer est longue. Pour moi, la profession renvoyait alors obligatoirement à un fort capital culturel, des connaissances historiques, linguistiques et artistiques qui m’ont toujours fait défaut dans mon cursus scolaire qui reposait alors sur un surinvestissement dans les sciences pour compenser. Si mes compétences techniques et scientifiques m’ont permis d’avancer dans le système éducatif et ont fait la différence lors du concours, elles ne me sont d’aucun secours quand il s’agit de construire ses modules d’apprentissages en anglais ou encore en éducation musicale. Aujourd’hui, je pense que, s’il est important pour le professeur des écoles d’être bien doté en capital culturel, ce qui le caractérise sont ses connaissances en termes de pédagogie et de didactique qui l’amènent à pouvoir dépasser des fragilités face à une discipline pour pouvoir l’enseigner. Pour ma part ces difficultés se sont particulièrement exprimées au moment de construire les apprentissages pour les langues étrangères et en éducation musicale. J’ai choisi de tourner ma recherche vers l’éducation musicale, en m’attachant plus précisément à la manière dont je vais, au fil de mon parcours de formation en construire la pratique concrète. Avant de me lancer dans le recueil et l’analyses de données, il a fallu que j’en délimite le cadre théorique grâce à la lecture de textes produits par différents acteurs du domaine de l‘éducation. La première partie de ce mémoire réflexif sera donc consacrée la description de ces lectures et de ce qu’elles m’ont apportées.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03188422
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, April 2, 2021 - 8:46:01 AM
Last modification on : Thursday, November 11, 2021 - 3:33:11 AM

File

LRY_PORTEAU_Nicolas_MEEF_2020....
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  • HAL Id : dumas-03188422, version 1

Citation

Nicolas Porteau. Professeur des écoles stagiaire et éducation musicale : comment construire et animer des séances pertinentes dans une discipline mal maîtrisée. Education. 2020. ⟨dumas-03188422⟩

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