La différenciation pédagogique en classe de langue vivante - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

La différenciation pédagogique en classe de langue vivante

Résumé

This thesis is intended for teachers of modern foreign languages. It deals with the different means tested in the context of differentiated learning in vocational school. This differentiated learning is a strategy for understanding a very heterogeneous class, with students starting out in a foreign language and, at the same time, much more experienced learners.
Ce mémoire est destiné aux professeurs de langues vivantes étrangères. Il traite des différents moyens expérimentés dans le cadre de la différenciation pédagogique en lycée professionnel. Cette différenciation pédagogique est une stratégie pour appréhender une classe très hétérogène, avec des élèves débutants dans une langue étrangère et, à la fois, des apprenants bien plus expérimentés.
Fichier principal
Vignette du fichier
Mémoire_M2_MEEF_Geoffrey_Militon.pdf (1.8 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03232023 , version 1 (21-05-2021)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03232023 , version 1

Citer

Amandine Militon. La différenciation pédagogique en classe de langue vivante. Education. 2020. ⟨dumas-03232023⟩
229 Consultations
1435 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More