Dynamiques identitaires professionnelles des directions d’instituts dans le processus d’universitarisation des formations en soins infirmiers - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Dynamiques identitaires professionnelles des directions d’instituts dans le processus d’universitarisation des formations en soins infirmiers

Résumé

The 1999 Bologna agreements envisaged a common model for higher training apparatus in Europe based on three stages: bachelor's, master's and doctoral degrees. Since 2009, this model has been applied to nursing training with a process of universitarization. At the head of the nursing training institutes, the managements must face a complexification of their function. With an environment that modifies its codes and institutional expectations, IFSIs's heads may have to recompose their professional identity. After a presentation of the socio-historical context of nursing training, the author focuses on the concepts related to identity processes. Then, in an exploratory approach, she conducts five semidirective interviews: three IFSI directors, a representative of the Regional Health Agency and a representative of the university. In connection with the explored identity processes, the main themes are identified and confronted with the two working hypotheses. The analysis allows to observe that the identity dynamics of IFSIs's managements is in progress. However, it would be difficult for them to find anchoring points in a sufficiently stable and cooperative institutional project. In spite of explicit regulatory intentions, the institutional project appears through this study as one of the keys to the evolution of the professional identity of IFSI's heads.
Les accords de Bologne de 1999 ont envisagé un modèle commun pour les appareils de formation supérieure en Europe qui s’appuie sur trois étapes : licence, maitrise et doctorat. Depuis 2009, ce modèle s’applique aux formations en soins infirmiers insufflant un processus d’universitarisation. À la tête des instituts de formations en soins infirmiers, les directions doivent faire face à une complexification de leur fonction. Avec un environnement qui modifie ses codes et ses attentes institutionnels, les directions d’IFSI peuvent être amenés à recomposer leur identité professionnelle. Après une présentation du contexte socio historique des formations en soin infirmier, l’autrice porte son attention sur les concepts liés aux processus identitaires. Puis dans une démarche exploratoire, elle réalise cinq entretiens semi-directifs : trois directrices d’IFSI, un représentant de l’Agence Régionale de Santé et un représentant de l’université. En lien avec les processus identitaires explorés, les grandes thématiques sont dégagées et confrontées aux deux hypothèses de travail. L’analyse permet d’observer que la dynamique identitaire des directions d’IFSI est en cours. Cependant, elle peinerait à trouver des points d’ancrage dans un projet institutionnel suffisamment stable et coopératif. Malgré des intentions réglementaires explicites, le projet institutionnel apparait à travers cette étude comme une des clés d’épanouissement de l’évolution de l’identité professionnelle des directions d’IFSI.
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dumas-03232085 , version 1 (21-05-2021)

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  • HAL Id : dumas-03232085 , version 1

Citer

Catherine Lauret. Dynamiques identitaires professionnelles des directions d’instituts dans le processus d’universitarisation des formations en soins infirmiers. Education. 2020. ⟨dumas-03232085⟩
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