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Master Thesis

Le jeu dans l'apprentissage des mathématiques

Résumé : Dans quelle mesure le jeu constitue-t-il un facteur de motivation dans les apprentissages des mathématiques chez les élèves de cycle 3 ? Suite à cette question de recherche et à mon expérience personnelle et professionnelle, je peux émettre les hypothèses suivantes : tout d'abord, les élèves qui ont réalisé une séance de mathématiques par le jeu présenteront une motivation intrinsèque plus élevée que ceux qui ont participé à une séance de mathématiques sans le jeu. Ensuite, les apprenants qui ont effectué une séance de mathématiques sans le jeu manifesteront une motivation extrinsèque plus importante que ceux qui ont pratiqué une séance de mathématiques par le jeu.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03240586
Contributor : Espe Lnf Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, May 28, 2021 - 10:45:49 AM
Last modification on : Wednesday, November 17, 2021 - 12:10:10 PM

File

lesaffre_camille.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03240586, version 1

Citation

Camille Lesaffre. Le jeu dans l'apprentissage des mathématiques. Education. 2020. ⟨dumas-03240586⟩

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