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Master Thesis

Améliorer le vivre-ensemble par la réalisation d'un projet collectif en arts plastiques au cycle 1

Résumé : À leur entrée à l’école maternelle, les élèves sont, pour ceux n’ayant pas été en crèche ou n’ayant pas été scolarisés en classe de toute petite section, confrontés pour la première fois à une vie en société qui les sort du cocon familial. Les jeunes élèves découvrent alors un monde composé d’un groupe d’enfants appelé « classe ». Ce groupe étant lui-même une partie d’un groupe social encore plus grand composé d’autres classes : l’école. Cet ensemble est alors encadré par un certain nombre d’adultes.Tous ces changements dans la vie d’un enfant entraînent inéluctablement des tensions. L’apprentissage de la vie en société par le développement de compétences sociales, de l’apprentissage des règles et des droits est alors à la base du vivre-ensemble. L’école maternelle se doit donc d’accompagner les élèves dans l’apprentissage de la vie de groupe, leur structuration de la vie en société et de leur apprendre à cohabiter aussi bien avec les autres élèves qu’avec l’ensemble des adultes qui composent l’école. L’école maternelle a également pour rôle de donner confiance aux élèves en l’institution scolaire. Ils doivent s’y sentir bien et il est donc important de développer une ambiance de classe positive. Les programmes du cycle 1 de l’Éducation Nationale mettent bien en avant l’importance donnée au développement de ces compétences sociales et de l’apprentissage de la vie en communauté à travers la pratique des différents domaines d’apprentissage qui composent ce cycle. Les arts plastiques, au cœur du domaine d’apprentissage « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques », peuvent être un moyen pertinent pour développer les compétences sociales des élèves comme l’entraide, la coopération ou encore la tolérance par exemple et ainsi améliorer le vivre-ensemble au sein d’une classe. Ainsi, ce travail de recherche présente un projet de réalisation d’une œuvre collective en arts plastiques. Les élèves vont, tous ensemble, créer une histoire, choisir des personnages et peindre une frise racontant l’histoire qu’ils ont créée. Ce projet a donc vocation à développer au sein d’une classe d’un Réseau d’éducation prioritaire un ensemble de compétences sociales afin de mettre en place une ambiance de classe positive par un travail sur le vivre-ensemble.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03251728
Contributor : Inspé Versailles <>
Submitted on : Monday, June 7, 2021 - 11:56:33 AM
Last modification on : Tuesday, June 22, 2021 - 3:45:36 AM

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Memoire2021_Bondenet_Quentin_l...
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  • HAL Id : dumas-03251728, version 1

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Quentin Bondenet. Améliorer le vivre-ensemble par la réalisation d'un projet collectif en arts plastiques au cycle 1. Education. 2021. ⟨dumas-03251728⟩

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