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Master Thesis

Quels sont les effets d'un dispositif « d'ennui assumé » sur les élèves en classe ?

Résumé : Le thème de ce mémoire concerne l’ennui dans son sens positif et non associé à sa connotation péjorative à partir de la problématique suivante : quels sont les effets d’un dispositif « d’ennui assumé » sur les élèves en classe ? Une première partie théorique me permettra de définir l’ennui et son traitement dans le sens commun ainsi que dans les différentes recherches effectuées. Mais elle me permettra également de porter ma réflexion sur la place à laisser à l’ennui dans un cadre scolaire. J’expliquerai, dans une seconde partie, la méthodologie envisagée ainsi que celle appliquée réellement afin de mener au mieux cette recherche en prenant en compte le contexte réel. Puis une troisième partie me permettra d’analyser les différentes données récoltés lors de ma recherche et je terminerai pas une conclusion pour mettre en relation tout ce qui a été évoqué dans ce dossier.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03252497
Contributor : Espe Lnf Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, June 7, 2021 - 4:54:08 PM
Last modification on : Wednesday, November 17, 2021 - 12:10:09 PM

File

boehm_lysa.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03252497, version 1

Citation

Lysa Boehm. Quels sont les effets d'un dispositif « d'ennui assumé » sur les élèves en classe ?. Education. 2020. ⟨dumas-03252497⟩

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