L'EPS, un moyen pour motiver les élèves à travers la construction d'un projet d'action : une illustration en course de durée avec une classe de CM1-CM2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

L'EPS, un moyen pour motiver les élèves à travers la construction d'un projet d'action : une illustration en course de durée avec une classe de CM1-CM2

Résumé

Multiple studies have so far revealed the beneficial effets of physical activity on our body. From the early years of life it is important to teach pupils to take care of their health through regular physical activity. One of the current challenges of a primary school teacher is to develop a taste for this practice among students. The programme of action then emerges as a possibility to motivate them to engage in action. The problematic retained for the present study is the following: does reflection on the programme of action enable a motivated commitment by the student? We are explore whether the development of a programme of action in Sports and Physical Education would enable a motivated commitment by the student. For this we compare the evolution of motivation in Sports and Physical Education during the sequence by means of three dimensions: the external regulation, the intrinsic motivation and the satisfaction of the need for autonomy.
De nombreuses études ont révélé jusqu’ici les bienfaits de l’activité physique sur notre corps. Dès les premières années de la vie, il convient d’apprendre aux élèves à entretenir leur santé par une activité physique régulière. L’un des enjeux actuels du professeur des écoles est de développer le goût de cette pratique chez les élèves. Le projet d’action apparait alors comme une possibilité de les motiver à s’engager dans l’action. La problématique retenue pour la présente étude est la suivante : la réflexion sur un projet d’action permet-elle un engagement motivé de l’élève ? Nous cherchons à savoir si l’élaboration d’un projet d’action en EPS permettrait un engagement motivé de la part de l’élève. Pour cela, nous procédons à une comparaison de l’évolution de la motivation en EPS au cours de la séquence, au moyen de trois dimensions : la Régulation Externe, la Motivation Intrinsèque et la satisfaction du Besoin d’Autonomie.
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Angers_CORBINEAU_Audeline_EPD_2021.pdf (603.63 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03268510 , version 1 (23-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03268510 , version 1

Citer

Audeline Corbineau. L'EPS, un moyen pour motiver les élèves à travers la construction d'un projet d'action : une illustration en course de durée avec une classe de CM1-CM2. Education. 2021. ⟨dumas-03268510⟩
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