Interdisciplinarité entre EPS et anglais : comment l'enseignement de l'EPS peut favoriser l'apprentissage d'une langue vivante au cycle 3 ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Interdisciplinarité entre EPS et anglais : comment l'enseignement de l'EPS peut favoriser l'apprentissage d'une langue vivante au cycle 3 ?

Résumé

The aim of this study is interested in the teaching of a foreign language through another discipline which is PE. We are interested in the possible ways in which PE could help the learning of a foreign language (English). For this purpose, the experiments carried out are based on a specific APSA which is dance. This study is carried out in a CE2-CM1 class but is focused on cycle 3 (CM1). It is an interdisciplinary project between PE and English on the theme of hip hop. Each discipline serves the other (PE to English and English to PE). Pupils were observed in order to shine a light on the elements that would enable them to learn, memorize and understand English better thanks to PE. The data was collected, transcribed and analyzed, particularly the self-confrontation interviews. So how can the teaching of PE help the learning of a foreign language? This is what I tried to answer by conducting this study.
Cette étude a pour objectif de s’intéresser à l’enseignement d’une langue étrangère à travers une autre discipline qui est l’EPS. On s’interroge sur les possibles moyens de l’EPS qui pourraient permettre de favoriser l’apprentissage d’une langue vivante étrangère (anglais). Pour cela, les expériences menées s’appuient sur une APSA spécifique qui est la danse. Cette étude se réalise dans une classe de CE2-CM1 mais est axée sur le cycle 3 (CM1). Il s’agit d’un projet interdisciplinaire entre EPS et anglais sur le thème du hip hop. Chaque discipline permet de servir l’autre (EPS à l’anglais et l’anglais à l’EPS). Les élèves ont été observés afin de pouvoir mettre en lumière les éléments qui permettraient de mieux apprendre, mémoriser, comprendre l’anglais grâce à l’EPS. Les données ont été recueillies, retranscrites puis analysées notamment les entretiens d’auto-confrontation. Alors comment l’enseignement de l’EPS peut-il favoriser l’apprentissage d’une langue vivante étrangère? C’est ce à quoi j’ai tenté de répondre en menant cette étude.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03268734 , version 1 (23-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03268734 , version 1

Citer

Coralie Esnou. Interdisciplinarité entre EPS et anglais : comment l'enseignement de l'EPS peut favoriser l'apprentissage d'une langue vivante au cycle 3 ?. Education. 2021. ⟨dumas-03268734⟩
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