La relation école-famille à La Réunion - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La relation école-famille à La Réunion

Résumé

Family-school relationships are subject to many debates. In our research, we did not run out of resources. We noticed that this topic had an important place among educational issues. We studied how each entity represented itself. Our study led to two observations. First, parents expectations about scholarship for their child depend on their own school experience. Then, maintaining a high quality school-family relationship has a positive impact on student's learning. With the child’s academic success in mind, school and family must overcome the difficulties together to reach an agreement so as to end up with a caring and effective partnership. Coeducation is a principle based on a trustful relationship that values parents, children and teachers. On the one hand, we discovered that the quality of the school-family relationship depended on many aspects such as representations, and on the other hand, we found that quality played a role in student's learning. Our key question is the influence of the school-family relationship, the representations of parents and their involvement on learning. We attempted to tackle the issues by conducting surveys and interviews. In short, the results obtained show the need to create a partnership to improve the school environment.
La relation famille-école fait l’objet de nombreuses discussions. Lors de nos recherches, nous n'avons pas manqué de ressources. Nous avons retenu ce thème car il tient une place importante parmi les enjeux éducatifs. Nous avons cherché à savoir comment chaque entité se représentait l’une l’autre. Nos travaux ont abouti à deux constats. D’abord, les attentes des parents envers l’école pour leur enfant dépendent de leur propre vécu scolaire. Ensuite, entretenir une relation école-famille de qualité impacte positivement les apprentissages des élèves. En ayant en tête la réussite scolaire de l’enfant, école et famille doivent surmonter ensemble des difficultés pour aboutir à une entente dans un partenariat bienveillant et efficace. La coéducation est un principe qui repose sur une relation de confiance qui valorise parents, enfants et enseignants. D’une part, nous avons observé que la qualité du lien école-famille dépendait de nombreux paramètres tels que les représentations, d'autre part nous avons constaté que la relation école- famille jouait un rôle dans les apprentissages des élèves. Notre problématique nous pousse à réfléchir sur l’influence de la relation école-famille, des représentations des parents et de leur implication sur les apprentissages. Nous avons tenté d'y répondre en menant des enquêtes grâce à des questionnaires et des entretiens. En somme, les résultats obtenus font état de la nécessité de créer un partenariat autour de l’écoute et de la bienveillance pour aboutir à l’amélioration du climat scolaire de l’établissement.
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La relation école-famille à La Réunion_Manon Mouniama_Marine Patche.pdf (2.43 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03269892 , version 1 (24-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03269892 , version 1

Citer

Manon Mouniama, Marine Patché. La relation école-famille à La Réunion. Education. 2021. ⟨dumas-03269892⟩
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