Le travail en groupe : quels rapports ont les élèves au don de temps et aux sens donnés aux apprentissages lors de travaux en groupe ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Le travail en groupe : quels rapports ont les élèves au don de temps et aux sens donnés aux apprentissages lors de travaux en groupe ?

Résumé

This research takes into consideration the learning of students in a group work. It allows to question behaviors that allow the achievement of work in group that makes sense for students. Discussions in two groups of students allow illuminate relationships and exchanges inside the group. The methodology is an observation with a grid and the classification of interventions to lead to a qualitative and quantitative analysis.The assignment of roles in the group and be used to work allow the students to adapt to this modality of work. Tendencies take shape in types of interventions used by students in groups : we find in similar proportions in two groups the organization, research work and peripherals discussions. It is also important for teacher to be too soft to allow students to build together the meaning of learning. So beneficial links create a good dynamic into the class.
Cette recherche prend en compte l’apprentissage des élèves au sein d’un travail de groupe. Elle permet de se questionner sur certains comportements permettant la réalisation d’un travail de groupe qui fait sens pour les élèves. Des échanges au sein de deux groupes d’élèves ont permis d’éclairer les rapports et les types d’échanges entrepris. La méthodologie choisie est une observation avec grille et le classement des interventions pour aboutir à une analyse qualitative et quantitative. L’attribution de rôle au sein du groupe ainsi qu’une habitude de travail permettent aux élèves de s’adapter à cette modalité de travail. Des tendances se dessinent au niveau des types d’interventions utilisés par les élèves au sein des groupes : on y retrouve dans des parts semblables au sein des deux groupes l’organisation, le travail de recherche et les discussions annexes. Il importe également de s’autoriser à lâcher prise pour permettre aux élèves de construire ensemble le sens des apprentissages ce qui amène à la création de liens bénéfiques pour la dynamique de classe.

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Dates et versions

dumas-03270919 , version 1 (25-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03270919 , version 1

Citer

Mathilde Auger. Le travail en groupe : quels rapports ont les élèves au don de temps et aux sens donnés aux apprentissages lors de travaux en groupe ?. Education. 2021. ⟨dumas-03270919⟩
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