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Master Thesis

Dans quelle mesure le débat interprétatif à propos des textes littéraires aide-t-il au traitement de l'implicite ?

Résumé : Myriam (élève de CE2) : « Pourquoi l’auteur ne nous dit pas tout ? ». Ce mémoire traite de la compréhension de l’implicite des textes littéraires dans une classe de CE2. Je m’intéresse à la pratique du débat interprétatif et des modalités mises en œuvre pour stimuler les élèves. La recherche effectuée rend compte des observations entre l’interaction des élèves et le professeur. Ces résultats révéleront les réussites et les limites de la pratique du débat interprétatif. Enfin, la phase de bilan permettra de partir sur des pistes d’améliorations et de prolongements.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03272629
Contributor : InspÉ Versailles Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, October 28, 2021 - 12:10:20 PM
Last modification on : Tuesday, March 1, 2022 - 11:20:28 PM
Long-term archiving on: : Saturday, January 29, 2022 - 6:02:33 PM

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  • HAL Id : dumas-03272629, version 1

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Fanny Boucher. Dans quelle mesure le débat interprétatif à propos des textes littéraires aide-t-il au traitement de l'implicite ?. Education. 2021. ⟨dumas-03272629⟩

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