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Master Thesis

Algorithmique et sciences : les apprentissages algorithmiques favorisent-ils la réalisation de classements d'animaux chez des élèves de CE1 ?

Résumé : Ayant déjà fait des recherches en cycle 1 et 3 sur le classement d’animaux en master, j’ai choisi de poursuivre mon travail dans une classe de cycle 2 en m’intéressant plus particulièrement au concept d’algorithme et au rôle qu’il peut jouer dans un classement. Cette recherche est aussi une occasion pour expérimenter la mise en œuvre d’un enseignement sur un algorithme simple du type « si…, alors » au travers de l’étude d’un robot et d’observer ce que les élèves en gardent. En effet, au-delà de la réalisation d’un classement d’animaux, la conscientisation d’un algorithme pourrait peut-être servir dans d’autres apprentissages, je pense notamment à la résolution de problème en mathématiques où l’on demande régulièrement aux élèves d’expliquer leur démarche.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03273498
Contributor : InspÉ Académie Nantes Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, June 29, 2021 - 11:39:19 AM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 4:41:45 AM

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Angers_SAVORET_Marine_EPD_2021...
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  • HAL Id : dumas-03273498, version 1

Citation

Marine Savoret. Algorithmique et sciences : les apprentissages algorithmiques favorisent-ils la réalisation de classements d'animaux chez des élèves de CE1 ?. Education. 2021. ⟨dumas-03273498⟩

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