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Master Thesis

L’influence des interventions de l’enseignant sur les échanges entre élèves au sein des discussions à visée philosophique

Résumé : Notre mémoire de recherche porte sur la relation existant entre les interventions du maître et les échanges entre par les élèves au sein de Discussions à Visée Philosophique. Nous cherchions à savoir de quelle manière l’enseignant peut favoriser les échanges directs entre les élèves, ce sans intermédiation des propos des élèves de sa part. Pour ce faire, nous avons mené et enregistré une série de débats au sein d’une classe de CE1 de 25 élèves, puis nous avons réalisé une transcription de ces enregistrements. Au sein de ces transcriptions, nous avons fait porter notre étude sur les moments d’échanges ininterrompus entre les élèves : nous avons analysé les interventions du maître les précédant et nous avons constitué une typologie des actions verbales qu’elles contiennent. Nous avons cherché à définir dans quelle mesure les interventions du maître favorisaient ou non la survenance de ces échanges et le nombre d’interventions qu’ils contiennent. Nous sommes parvenus à la conclusion qu’une fréquence trop élevée des interventions du maître gênait la survenance de ces échanges et en réduisait la longueur. L’enseignant doit relancer les élèves par des questions et des demandes de clarification, encadrer les prises de paroles, en définitive étayer la tenue des débats, tout en se montrant le moins interruptif possible. Cette posture paradoxale fait toute la difficulté de la menée de débats philosophique à l’école primaire mais tient à leur sens premier : amener les élèves à discuter ensembles leurs idées.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03274919
Contributor : Inspe Uca Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, June 30, 2021 - 3:30:13 PM
Last modification on : Wednesday, July 7, 2021 - 3:42:19 AM
Long-term archiving on: : Friday, October 1, 2021 - 6:41:55 PM

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MIR_Interactions_Langagieres_D...
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  • HAL Id : dumas-03274919, version 1

Citation

Pierre-Mathieu Daviet, Guzeliya Petrova. L’influence des interventions de l’enseignant sur les échanges entre élèves au sein des discussions à visée philosophique. Education. 2019. ⟨dumas-03274919⟩

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