Former les enseignants et futurs enseignants de FLE à l’enseignement à distance. Retours d’expérience d’enseignants suite au confinement lors de la crise sanitaire de la Covid-19 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Former les enseignants et futurs enseignants de FLE à l’enseignement à distance. Retours d’expérience d’enseignants suite au confinement lors de la crise sanitaire de la Covid-19

Résumé

The starting point of this research is the situation of a worldwide pandemic that happened this year during the Covid-19 crisis: it has led to the general lockdown in most of the countries. All the structures have been affected so that for Education and French teachers, the main consequence has been the activation of the Emergency Remote teaching (ERT) through online classes. This research aims at knowing how French teachers managed to handle this brand new situation. This research also ask the question of the teachers’ educational background. Are they ready to face such a situation? This study will analyse the masters’ contents in three main Parisian universities and then will analyse the speeches of six French teachers sharing with us first, their feelings and then, the methods they have developed to handle the situation. One of the main goal is also to know if there is a gap between their education and between the digital competences they need in their tasks as a teacher.
Cette recherche part d’une situation que la majorité du monde a connue cette année : le confinement généralisé dans le contexte de la pandémie de la Covid-19. Tous les acteurs de la société ont dû s’adapter à cette station inédite et les enseignants et formateurs de FLE n’ont pas échappé à cette règle, cela est donc passé par la mise en place de la continuité pédagogique via l’enseignement à distance. Cette étude cherche à savoir de quelle manière les enseignants de FLE ont fait face à cet EAD mis en place de manière instantanée. Cette recherche mène tout naturellement à la question de la formation des formateurs à l’EAD et se demande si les enseignants étaient réellement prêts à affronter cette situation. Cette recherche a été fondée sur d’une part, l’analyse des maquettes de formation des masters FLE de trois universités parisiennes et d’autre part, le recueil des témoignages de six enseignants ayant vécu cette situation. Le but était de constater s’ils existent des écarts entre les maquettes de formations et les besoins pragmatiques des enseignants. Le recueil des discours a aussi permis de comprendre dans quel cadre psychologique les enseignants se sont retrouvés et également déceler les méthodes et actions qu’ils ont activé pour affronter cette situation d’EAD exceptionnelle.
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  • HAL Id : dumas-03275845 , version 1

Citer

Leyla Bor. Former les enseignants et futurs enseignants de FLE à l’enseignement à distance. Retours d’expérience d’enseignants suite au confinement lors de la crise sanitaire de la Covid-19. Linguistique. 2020. ⟨dumas-03275845⟩
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