La gestion des interactions d’un élève ULIS au sein d’un groupe classe EPS - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La gestion des interactions d’un élève ULIS au sein d’un groupe classe EPS

Résumé

Tout au long de ce mémoire, nous nous sommes concentrés sur l’enjeu des interactions d’un élève ULIS au sein d’un groupe classe EPS. Il semble intéressant d’interroger les types et formes d’interactions qu’un élève en situation de handicap va vivre tout au long de son cursus scolaire et son importance dans son processus de socialisation. Les relations d’un élève ULIS vont se concentrer autour des acteurs éducatifs (coordinateur ULIS, AESH, professeur intégrateur, …), des élèves et autrui (famille, MDPH, …). Celles-ci s’organisent à plusieurs échelles (collectives ou interindividuelles) et sous plusieurs formes (verbale, non verbale, proxémique). Ainsi en EPS, c’est par les activités physiques et sportives qui représentent un champ important de codes gestuels et verbaux, que l’enseignant contribue à socialiser ses élèves et gérer les diverses interactions des élèves en situation de handicap.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03276470 , version 1 (02-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03276470 , version 1

Citer

Cassandre Géraux. La gestion des interactions d’un élève ULIS au sein d’un groupe classe EPS. Education. 2021. ⟨dumas-03276470⟩
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