Le travail de groupe comme modalité pédagogique de progrès dans une classe hétérogène
Résumé
This document accounts for an experiment lead around teamwork, with eight years old pupils. The goal was to study how is teamwork a way to manage the differences in the pupils’ levels. Based on scientific research, it describes what teachers can’t ig-nore if they want their pupils to learn as efficiently as possible. The teaching situations described are about reading comprehen-sion, but the principles of teamwork can be transposed to other fields of study as well.
Cet écrit rend compte du travail mené autour du travail de groupe comme levier de gestion de l’hétérogénéité dans une classe de CE2. Avec l’appui de la recherche et notamment des écrits de Sylvain Connac et Philippe Meirieu, cet écrit fait état des éléments qu’un professeur des écoles ne peut pas ignorer s’il vise les apprentissages et la progression de tous ses élèves. Les situations pédagogiques proposées sont liées à la compréhen-sion de textes littéraires mais les principes du travail de groupe peuvent être transposées dans d’autres disciplines.
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Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)