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Master Thesis

De l'implicite et de l'explicite dans l'enseignement d'une langue étrangère

Résumé : Il existe plusieurs approches à l’enseignement de la langue qui se basent sur la théorie des liens entre les mémoires déclaratives et procédurale. En découlent des approches de l’enseignement qui visent à travailler les compétences explicites et/ou implicites. Les professeurs de l’Éducation Nationale essaient-ils d’appliquer des éléments de ces approches? Ce mémoire tente de répondre à cette question en utilisant, d’une part, des travaux de recherche théoriques, et d’autre part l’analyse de deux questionnaires auxquels ont répondu des professeurs de l’Éducation Nationale. Il tente d’explorer quels aspects des approches présentées dans le cadre théoriques sont réellement appliqués sur le terrain ainsi que l’importance des connaissances explicites dans l’enseignement de la langue.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03279798
Contributor : InspÉ Académie Nantes Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, July 6, 2021 - 5:04:51 PM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 3:59:25 AM

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Nantes_LAZEBNIK_Egor_Anglais_2...
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  • HAL Id : dumas-03279798, version 1

Citation

Egor Lazebnik. De l'implicite et de l'explicite dans l'enseignement d'une langue étrangère. Education. 2021. ⟨dumas-03279798⟩

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