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Master Thesis

L'apprentissage des mathématiques au travers des jeux en cycle 1

Résumé : Depuis le début des années 1900 et les idées, à l’époque, novatrices de Pauline Kergomard, la maternelle est le théâtre de l’apprentissage par le jeu. La refonte du programme de cycle 1 en 2015 est d’ailleurs, en partie, fondée sur ce postulat; apprendre par le jeu, c’est favoriser la richesse des expériences proposées à l’élève. Il permet à l’élève d’explorer par lui-même et d’apprendre en groupe. Le jeu et l’approche ludique des mathématiques étaient déjà de mise en cycle 2 grâce, par exemple, au manuel J’apprends les Maths de Rémi Brissiaud; les mathématiques ayant trouvé leur place dans le programme de maternelle depuis 2015, il nous paraît pertinent de traiter l’apprentissage par le jeu dans ce domaine tant il est important dans la suite de la scolarité de l’élève. Afin de permettre à l’élève de se construire au sein d’un collectif et d’apprendre par la même occasion, quoi de mieux en effet que le jeu ? Il permet à l’élève de mettre en pratique ses acquis et de les développer grâce à ses pairs, de plus le jeu est quelque chose de naturel chez l’enfant, il aime cela et a en permanence envie de jouer, alors pourquoi ne pas se servir de cette activité comme un outil pour l’amener à apprendre de nouvelles choses tout en s’amusant ? Notre problématique est donc la suivante : comment la mise en place de jeux de société peut-elle aider les élèves durant l’apprentissage des mathématiques ? Dans un premier temps, nous nous attellerons à définir les termes jeu, jeux de société et apprentissage, et ce qui s’y rapporte, les enjeux individuels et sociaux. Ensuite, nous présenterons les démarches mises en place dans nos classes respectives. Puis, nous analyserons ces dernières ainsi que les résultats qui en découlent. Enfin, nous comparerons la mise en place dans chacune des classes et analyserons une nouvelle fois les résultats.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03280633
Contributor : InspÉ Versailles Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, October 28, 2021 - 11:36:01 AM
Last modification on : Tuesday, March 1, 2022 - 11:20:29 PM
Long-term archiving on: : Saturday, January 29, 2022 - 6:02:53 PM

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  • HAL Id : dumas-03280633, version 1

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Mélany Bandasack Lopes, Rémy Despalins. L'apprentissage des mathématiques au travers des jeux en cycle 1. Education. 2021. ⟨dumas-03280633⟩

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