Répéter pour grandir... Quels sont les apports de la répétition en séance de psychomotricité auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Repeat to grow... What are the benefits of repetition in psychomotor therapy for children with autism spectrum disorders?

Répéter pour grandir... Quels sont les apports de la répétition en séance de psychomotricité auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme ?

Résumé

This thesis is about the contributions of repetition in psychomotor therapy for children with autism spectrum disorders. The argumentation beggins with a theoretical point about autism and also about the implication of repetition in the development of the child. Then, the evocation of the impact of repetition in the functioning of an ASD subject is the argument for a psychomotor therapy. In fact, repetition is present in the child development from the earliest age with macrorhythms and microrhythms and also with the development of circular reactions. So, two types of repetitions can be identified: the repetition of the same and the repetition of the identical. This repetition has several functions and is useful in the child psychomotor development. It also appears in the diagnostic criteria of ASD. In the development, the repetition allows to anticipate what’s going to happen, to exist in a continuity, to integrate informations and to enter into relation with others. Moreover, repetition is important in the therapeutic setting which is essential for psychomotor care. All this will be shown at the end of the thesis by the case of a child with autism, Adam.
Ce mémoire traite des apports de la répétition en séance de psychomotricité auprès d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme. C’est en passant par un point théorique sur l’autisme, ainsi que l’implication de la répétition dans le développement de l’enfant, et en évoquant l’impact de la répétition dans le fonctionnement d’un sujet TSA que l'argumentation est emmenée vers la psychomotricité. En effet, la répétition est présente dans le développement de l’enfant dès le plus jeune âge par la présence de macrorythmes et microrythmes et par le développement des réactions circulaires. Ainsi, deux types de répétitions peuvent être dégagées : la répétition du même et la répétition de l’identique. Endossant plusieurs fonctions, cette répétition, qui apparaît dans les critères diagnostics du TSA, s’avère utile dans le développement psychomoteur du sujet. Elle va lui permettre d’anticiper ce qui va advenir, d’être dans une continuité, d’intégrer des informations et d’entrer en relation avec l’autre. De plus, elle est présente dans le cadre thérapeutique qui est indispensable à la prise en charge psychomotrice. Tout ceci sera illustré en fin d’écrit par la prise en charge d’un enfant porteur d’autisme, Adam.
Fichier principal
Vignette du fichier
Psychomot_2021_AMAT.pdf (2.7 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03282667 , version 1 (09-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03282667 , version 1

Citer

Aurore Amat. Répéter pour grandir... Quels sont les apports de la répétition en séance de psychomotricité auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme ?. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03282667⟩
207 Consultations
152 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More