Évaluation des effets re-tests lors de la présentation répétée des tests de lecture « L’ Alouette » et « Le Pingouin » à des enfants normo-lecteurs de CM1 et de CM2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Évaluation des effets re-tests lors de la présentation répétée des tests de lecture « L’ Alouette » et « Le Pingouin » à des enfants normo-lecteurs de CM1 et de CM2

Résumé

Reading tests, which are used for screening or diagnostic purposes, are also used to evaluate the effectiveness of treatment. The practice effects of these reading tests are rarely taken into account by speech and language therapists (SLTs) when reassessing their patients. The results of the patients may be distorted because the measure could be the practice effect and not the actual progress of the patient. Thus, we proposed two repetitions and two months apart the same two reading tests: “L' Alouette” (Lefavrais, 2005) and “Le Pingouin” (Evaléo 6-15 : (Launay et al., 2018). During these tests, we assessed children who were French normo-readers in fourth grade and fifth grade in order to measure the evolution of their results. The children did not receive any specific reading training between the two assessments. A small practice effect was found on both reading tests. A slightly larger practice effect was found for the test “Le Pingouin” (Launay et al., 2018). The fact that this test is a meaningful test, unlike the test “L’Alouette”, could explain this small difference. The reader could use the context to improve his speed and accuracy in reading. In addition, a greater practice effect was observed for children in fifth grade than for children in fourth grade. This difference can be explained by a better learning capacity present in fifth grade, as well as by a better development of reading skills. However, a third evaluation of these children will take place and will allow for further investigation of the results.
Les tests de lecture, utilisés pour le dépistage ou la pose de diagnostic sont aussi utilisés lors de l’évaluation de l’efficacité d’une prise en soin. Les effets re-tests de ces tests de lecture sont très peu pris en compte par les orthophonistes lors de la réévaluation de leurs patients. Les résultats des patients peuvent être faussés car la mesure pourrait intéresser l’effet re-test et non la progression effective du patient. Ainsi, nous avons proposé à deux répétitions et à deux mois d’intervalle les deux mêmes tests de lecture : « L’ Alouette » (Lefavrais, 2005) et « Le Pingouin » (Evaléo 6-15 (Launay et al., 2018). Lors de ces passations, nous avons évalué des enfants normo-lecteurs de CM1 et de CM2 afin de mesurer l’évolution de leurs résultats. Les enfants n’ont bénéficié d’aucun entrainement spécifique à la lecture entre les deux évaluations. Un faible effet re-test a été relevé à ces deux tests de lecture. Un effet re-test légèrement plus important a été constaté pour le test « Le Pingouin » (Launay et al., 2018). Le fait que ce test soit un test signifiant, contrairement au test « L’ Alouette », pourrait expliquer cette petite différence. Le lecteur pourrait s’aider du contexte pour améliorer sa vitesse et sa précision en lecture. De plus, un effet re-test plus important chez les enfants de CM2 que chez les enfants de CM1 a été observé. Cette différence peut s’expliquer par une meilleure capacité d’apprentissage présente chez les enfants de CM2, ainsi que par un meilleur développement des capacités en lecture. Toutefois, une troisième évaluation de ces enfants aura lieu et permettra d’approfondir les résultats.
Fichier principal
Vignette du fichier
2021NICEMO14.pdf (1.41 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03285371 , version 1 (13-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03285371 , version 1

Citer

Marine Medevielle. Évaluation des effets re-tests lors de la présentation répétée des tests de lecture « L’ Alouette » et « Le Pingouin » à des enfants normo-lecteurs de CM1 et de CM2. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03285371⟩
21 Consultations
13 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More