Effet d’une prise en charge orthophonique des habiletés sociales sur l’estime de soi chez l’enfant à haut potentiel intellectuel présentant un trouble de la pragmatique du langage - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Effet d’une prise en charge orthophonique des habiletés sociales sur l’estime de soi chez l’enfant à haut potentiel intellectuel présentant un trouble de la pragmatique du langage

Résumé

Children who show a High Intellectual Potential (HIP) often struggle with their social abilities. The multiple particularities (neurological, cerebral, cognitive, emotional, psycho-affective, and social) detected can restrict the quality of their interactions and social relationships. The language pragmatic communication disorder associated with HIP individuals can therefore have a negative impact on their quality of life and self-esteem, which will then lead to their exclusion and isolation. Nevertheless, a noticeable lack in literature exists regarding the therapeutic work on social abilities within this particular population. We have conducted a unique case study based on the assumption that therapeutic work on social abilities could improve self-esteem. Our main objective was to verify the effect of this treatment on self-esteem for children with HIP who also show trouble with pragmatic language. In order to do so, we have evaluated the child’s self-esteem and pragmatic abilities, before and after the therapeutic work using a survey and specific tests. Our results suggest that the therapeutically work does increase self-esteem. The survey scores and the conclusions drawn from the workshops designed to evaluate the pragmatics of languages, have all improved and are probably correlated. Speech therapy seems to be effective and has to be recommended. Additionally, we suggest broadening this study in order to be able to apply the results to a larger sample of patients.
Les enfants qui présentent un haut potentiel intellectuel (HPI) sont souvent confrontés à des difficultés dans les habiletés sociales. Leurs multiples particularités (neurologiques, cérébrales, cognitives, émotionnelles, psycho-affectives et sociales) repérées en clinique sont susceptibles de restreindre la qualité de leurs échanges et de leurs relations sociales. Le trouble de la pragmatique du langage, associé aux personnes HPI peut donc impacter négativement la qualité de vie et l’estime de soi en entraînant exclusion et isolement. Or, la prise en charge orthophonique des habiletés sociales dans cette population est peu référencée dans la littérature. Nous avons réalisé une étude de cas unique partant du postulat que la prise en charge des habiletés sociales améliorerait l'estime de soi. Notre objectif principal était de vérifier l’effet d’une prise en charge orthophonique des habiletés sociales sur l’estime de soi chez l’enfant avec HPI présentant un trouble du langage pragmatique. Pour cela, nous avons évalué l’estime de soi de l’enfant ainsi que ses compétences pragmatiques avant et après la prise en charge via un questionnaire et des épreuves spécifiques et étalonnées. À partir de nos résultats, nous pouvons supposer que la prise en charge orthophonique permet d’améliorer l’estime de soi. Les scores obtenus aux questionnaires ainsi qu’aux épreuves évaluant la pragmatique du langage ont tous augmenté et sont donc probablement corrélés. La prise en charge orthophonique semble efficace et doit être préconisée. Aussi, dans le but d’en généraliser les résultats, cette étude mérite d’être élargie à un plus large échantillon de patients.
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Dates et versions

dumas-03285518 , version 1 (13-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03285518 , version 1

Citer

Clara Pastor. Effet d’une prise en charge orthophonique des habiletés sociales sur l’estime de soi chez l’enfant à haut potentiel intellectuel présentant un trouble de la pragmatique du langage. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03285518⟩
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