EBP et effets d’une remédiation morphosyntaxique sur la phonologie d’enfants présentant un trouble développemental du langage oral : étude de cas - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

EBP et effets d’une remédiation morphosyntaxique sur la phonologie d’enfants présentant un trouble développemental du langage oral : étude de cas

Résumé

Developmental language disorder (DLD) affects different areas of language that are often treated independently of each other. An early study showed that morphosyntactic remediation could improve the phonology of preschool children with DLD. However, few investigations have investigated and confirmed this interdependent link between these two components. To overcome this gap, we thought that evidence-based morphosyntactic remediation (EBP) could be considered. Thus, we proposed a morphological baseline training on nominal inflections to two patients with DLD in preschool. The main objective was to verify whether there was an improvement in phonology between the beginning and the end of the training. Secondly, we evaluated the evolution of the morphology itself and then compared the phonology scores of the two patients. Our experiment revealed that morphology training brought an improvement in the normed phonology scores although they were not statistically significant. It also showed a very significant change in morphology for one patient and a weakly significant one for the other. The analysis of the phonology scores also made it possible to compare the progress made by the patients. This approach should be tested on a larger scale and shared in speech therapy clinics.
Le trouble développemental du langage oral (TDLO) affecte différentes sphères du langage souvent traitées indépendamment les unes des autres. Une ancienne étude a montré qu’une remédiation morphosyntaxique pouvait améliorer la phonologie d’enfants d’âge préscolaire présentant un TDLO. Cependant, encore peu d’investigations ont étudié et confirmé ce lien d’interdépendance entre ces deux composantes. Pour pallier cette insuffisance, nous avons pensé qu’une remédiation morphosyntaxique basée sur les preuves (EBP) pourrait être envisagée. Ainsi, nous avons proposé un entraînement morphologique par lignes de base portant sur les flexions nominales à deux patientes avec TDLO scolarisées en grande section maternelle. L’objectif principal était de vérifier s’il existait une amélioration de la phonologie entre le début et la fin de l’entraînement. En second lieu, nous avons évalué l’évolution de la morphologie elle-même puis avons comparé les scores en phonologie des deux patientes. Notre expérimentation a révélé que l’entraînement morphologique a apporté une amélioration des scores normés en phonologie bien qu’ils ne soient pas statistiquement significatifs. Elle met aussi en évidence une évolution très significative de la morphologie pour une patiente et faiblement significative pour l’autre. L’analyse des scores en phonologie a, par ailleurs, permis de dresser une comparaison des progrès réalisés par les patientes. Cette approche mériterait d’être expérimentée à une plus grande échelle et partagée en clinique orthophonique.
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Identifiants

  • HAL Id : dumas-03285542 , version 1

Citer

Charlotte Pelissier. EBP et effets d’une remédiation morphosyntaxique sur la phonologie d’enfants présentant un trouble développemental du langage oral : étude de cas. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03285542⟩
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