Évolution du rôle social de l'infirmier : un processus émancipateur du programme de formation de 1992 au référentiel de formation de 2009 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Évolution du rôle social de l'infirmier : un processus émancipateur du programme de formation de 1992 au référentiel de formation de 2009

Résumé

Since the origins of the nursing at the end of the 19th century, caregivers have been placed in a relationship of subordination to the doctor. A century later, these professionals claimed a need for recognition of their specificity and put forward their qualification rather than the vocational aspect attached to their function. The recognition in legal documents of their own role set them on the road to emancipation and this has continued ever since. Because nursing education undoubtedly leads to a kind of professional profile, we wanted to study how the last two training programmes have accompanied the evolution of the profession, particularly in its relationship with the doctor. From the analysis of curricula based on the academic works of Bernstein and Young, and the concerns and expectations of authors involved in nursing education in a professional journal, we have highlighted the officialization of nursing sciences as a specific and dominant field of knowledge, the autonomy allowed by competence and the preparation for a different social role with the 2009 referential. This allowed us to discuss the remaining challenges for nurses in terms of culture of preventive care, science culture and academic process, as well as the development of interdisciplinarity as a way to emancipation.
Depuis les origines de la profession infirmière à la fin du XIXe siècle, les soignants ont été placés dans un rapport de subordination au médecin. Un siècle plus tard toutefois, ces professionnels ont revendiqué un besoin de reconnaissance de leur spécificité et mis en avant leur qualification plutôt que l’aspect vocationnel attaché à leur fonction. La reconnaissance dans les textes réglementaires d’un rôle propre les a mis sur la voie de l’émancipation et celle-ci n’a cessé de se poursuivre depuis. Parce que la formation conduit indubitablement à un certain profil professionnel, nous avons voulu étudier comment les deux derniers programmes de formation ont accompagné l’évolution de la profession, notamment dans son rapport vis-à-vis du médecin. À partir de l’analyse des curriculums sur la base des travaux de Bernstein et Young, et des préoccupations et attentes d’auteurs en lien avec la formation infirmière dans une revue professionnelle, nous avons mis en exergue l’officialisation des sciences infirmières comme champ de savoirs spécifiques et dominant, l’autonomie permise par la compétence et la préparation à un rôle social différent avec le référentiel de 2009. Cela nous a permis de discuter des défis qui restaient à relever par les infirmiers en termes de culture de santé publique, de culture scientifique et d’universitarisation, ainsi que du développement de l’interdisciplinarité comme voie d’émancipation.
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Identifiants

  • HAL Id : dumas-03285781 , version 1

Citer

Véronique Delolme. Évolution du rôle social de l'infirmier : un processus émancipateur du programme de formation de 1992 au référentiel de formation de 2009. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03285781⟩
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