Désir de jouer, désir d'apprendre : susciter et entretenir l'engagement dans les apprentissages linguistiques en UPE2A-Premier Degré - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Désir de jouer, désir d'apprendre : susciter et entretenir l'engagement dans les apprentissages linguistiques en UPE2A-Premier Degré

Résumé

This research deals with the scholar interactions during playing activities in three Pedagogic Units for Allophone Newcomers class context. Games are implemented in the process of teaching French as a second language in order to enhance the learners’ commitment. They prevent the risks of mistakes and are experienced as non-scholar situations. Hence the learners may easily appropriate the topics and the roles of the classroom. Their “playfull attitude” depends on the teacher’s actions because he remains the developer, the director and the actor of the playfull context. As he has the ability of dealing with mishap, the teacher promotes the “deritualizations” which are conducive to the acquisition of the communicative language skills situations. Thus this abstract aims at questioning the terms of the playfull context which are linked to the teaching choices and their effects on the acquisition of a second language at the primary school.
Cette recherche décrit les interactions lors d’activités ludiques dans trois UPE2A-Premier Degré. Mis en oeuvre afin d’encourager l’engagement dans les apprentissages langagiers, le jeu offre un espace-temps distinct de la forme scolaire. Minimisant la prise de risque, il facilite l’appropriation des thèmes et des rôles de la classe par les apprenants. Le développement de leur attitude ludique demeure intrinsèquement lié aux actions de l’enseignant, concepteur, metteur en scène et acteur du contexte ludique. Acceptant la gestion de l’imprévu, celui-ci encourage l’émergence de « déritualisations » au sein desquelles se constatent des indices d’acquisition du Français Langue Seconde. Ce mémoire expose une réflexion sur les modalités du contexte ludique issues des choix didactiques de l’enseignant et leurs conséquences sur la création d’interactions propices à l’acquisition du FLS à l’école élémentaire.
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DE LA PERRELLE Aude_M2_FLE AD.pdf (855.03 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-03296182 , version 1 (22-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03296182 , version 1

Citer

Aude de La Perrelle. Désir de jouer, désir d'apprendre : susciter et entretenir l'engagement dans les apprentissages linguistiques en UPE2A-Premier Degré. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03296182⟩
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