Révolution robotique au service de la rééducation de l’écriture chez des enfants présentant une dysgraphie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Révolution robotique au service de la rééducation de l’écriture chez des enfants présentant une dysgraphie

Résumé

Through this paper, we intend to study the contribution of a new technological tool to the psychomotor intervention of children with handwriting disorders. This tool combines a robot, that possesses social skills, and a software installed on a tablet that contains games, specific to the development of handwriting skills. The protocol was suggested to children with handwriting disorders and includes nine individual sessions, on a weekly basis, with the presence of the social robot and their psychomotor therapist. Two children of 8 and 11 years old agreed to participate in this research with the intention of helping the social robot improve his handwriting quality while using the games mentioned earlier. The results of this experimental study show that the novelty effect diminishes over the first few sessions. However, the fact that robot needs the children’s help plays a fundamental factor that boosts the children’s motivation and engagement. This tool has showed its benefits and might be an supplementary tool, suited for some children throughout the psychomotor intervention of handwriting difficulties.
Nous proposons à travers ce mémoire d’étudier l’apport d’un nouvel outil technologique dans la prise en charge des enfants présentant un trouble de l’écriture. Cet outil est composé d’un robot doté de compétences sociales et d’un logiciel sur une tablette contenant des jeux spécifiques au développement de l’écriture. Le protocole proposé aux enfants est composé de neuf séances hebdomadaires, en individuel, avec la présence du robot social et de leur psychomotricienne. Deux enfants, présentant un trouble de l’écriture et âgés de 8 et 11 ans, ont accepté de participer à cette recherche dans l’intention d’aider le robot social à améliorer sa qualité graphique grâce au jeux du logiciel, mis à leur disposition. Les résultats de cette étude expérimentale révèlent que l’effet de nouveauté de la situation diminue au fur et à mesure des séances. Toutefois, le fait d’aider ce robot, qui a autant de difficultés que les enfants, joue un rôle fondamental sur leur motivation et leur engagement. Cet outil possède des bienfaits et pourrait être un outil supplémentaire adapté pour certains enfants présentant un trouble de l’écriture.
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32_MEM_PSYCHOMOT_2021_EL-KHAYAT_Lara.pdf (1.65 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03297267 , version 1 (23-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03297267 , version 1

Citer

Lara El Khayat. Révolution robotique au service de la rééducation de l’écriture chez des enfants présentant une dysgraphie. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03297267⟩
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