Psychomotricité, complexité et transdisciplinarité - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Psychomotricity, complexity and transdisciplinarity

Psychomotricité, complexité et transdisciplinarité

Résumé

How can the complexity paradigm be used to consider the object of study of psychomotricity, psychomotricity as a discipline and, more broadly, teamwork? This dissertation aims to bring elements of reflection to this interrogation. First, we recontextualised the organisation of knowledge in general, the emergence of disciplines, the way they interact with each other and define themselves in relation to each other. This led us to discuss the differences between multidisciplinarity, interdisciplinarity and transdisciplinarity. We then introduced the Complex Thought of the sociologist Edgar Morin, which is embedded in the systemic approach. In a second step, we saw how relevant it is to conceive the psychomotor development and functioning of Man in the light of the complexity paradigm. This was an opportunity to link philosophical monism - which psychomotor therapy claims to be based on - with phenomenology, which is used as a tool for understanding psychomotricity, always in a complex perspective. This was also an opportunity to link philosophical monism - which psychomotor therapy claims to be based on - with phenomenology, which is used as a tool for understanding psychomotor therapy, always in a complex perspective. The object of study of psychomotricity, which is the human being - Homos complexus – is intrinsically complex in its multiple dimensions, which implies a discipline of globality itself made of aspects that sometimes are seemingly paradoxical. Thus, we highlight here the dichotomies that exist inside this discipline in an attempt to reconcile them within a heterogeneous epistemology. We therefore conclude that an internal transdisciplinarity of psychomotricity emerges, due to the diversity of its components: neurology, psychoanalysis, developmental psychology and phenomenology ... Finally, in a wider vision of healthcare, in which psychomotricity intervenes, we asked ourselves how we could find this transdisciplinary spirit in the dynamics of teamwork. We illustrate this with clinical situations experienced in the field before presenting the results of a survey carried out among care professionals. The results give us an idea of the vision that professionals have of their work and the ideal vision that they hold of it. This ideal does not necessarily correspond to the transdisciplinarity that the complexity paradigm invites us to strive for in practice. We invite the reader to think about psychomotor therapy in the light of complexity, to embrace the richness of the contributions that arise from the discipline itself, in order to perhaps reassess their practice within a team of care professionals.
En quoi le paradigme de la complexité peut-il être utilisé pour penser à la fois l’objet d’étude de la psychomotricité, la psychomotricité en tant que discipline et plus largement le travail en équipe ? C’est la question à laquelle nous apportons des pistes de réflexion dans ce mémoire. Dans un premier temps, nous avons recontextualisé l’organisation des connaissances en général, l’apparition des disciplines, la façon dont elles interagissent entre elles et se définissent les unes par rapport aux autres. Cela nous a amené à aborder les différences entre la pluridisciplinarité, l’interdisciplinarité et la transdisciplinarité. Ensuite, nous avons introduit la Pensée Complexe du sociologue Edgar Morin, qui s’inscrit dans l’approche systémique. Dans un deuxième temps, nous avons vu en quoi il est pertinent de concevoir le développement et le fonctionnement psychomoteur de l’Homme à la lumière du paradigme de la complexité. Ce fut l’occasion de lier le monisme philosophique - duquel se réclame la pratique psychomotrice - avec la phénoménologie, utilisée comme outil pour penser la psychomotricité, toujours dans une perspective complexe. La complexité intrinsèque à l’objet d’étude de la psychomotricité qu’est l’être-humain – Homos complexus – dans ses multiples dimensions, implique une discipline de la globalité, elle-même constituée de facettes semblant parfois paradoxales. Ainsi, nous soulignons ici les dichotomies qui existent à l’intérieur de cette discipline dans une tentative de les réconcilier au sein d’une épistémologie hétéroclite. Nous en concluons qu’il en ressort une transdisciplinarité interne à la psychomotricité, du fait de la diversité de ses composantes : neurologie, psychanalyse, psychologie du développement, phénoménologie… Enfin, dans une vision élargie du soin, dans lequel intervient la psychomotricité, nous nous sommes demandés en quoi nous pouvions retrouver cet esprit transdisciplinaire dans la dynamique du travail en équipe. Nous illustrons cela par des situations cliniques vécues sur le terrain avant de présenter les résultats d’un sondage réalisé auprès de professionnels du soin. Ces derniers nous donnent une idée de la vision que les professionnels possèdent sur leur travail et la vision idéale qu’ils s’en font. Cet idéal ne correspondant pas forcément à la transdisciplinarité à laquelle le paradigme de la complexité invite à tendre dans la pratique. De justes limites ont pu être apportées à ce propos. Nous invitons le lecteur à penser la pratique psychomotrice sous l’éclairage de la complexité, pour accueillir la richesse des apports qui émanent de la discipline en elle-même, afin de repenser peut-être leur travail au sein d’une équipe de professionnels du soin.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03323147 , version 1 (20-08-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03323147 , version 1

Citer

Charlotte Sanchez. Psychomotricité, complexité et transdisciplinarité. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03323147⟩
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