Méta-Analyse des Challenges Inter-Lycées (CIL) de 2017 à 2019 : évaluation de l’impact global sur la réduction et l’arrêt du tabac à un mois des défis collectifs dans quarante lycées de Nouvelle-Aquitaine et du Grand Est - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Meta-Analysis of Inter-High Schools Challenges (IHSC) from 2017 to 2019: assessment of the overall impact on reducing and quitting smoking within one month of collective challenges in forty high schools in the Nouvelle-Aquitaine and Grand Est regions

Méta-Analyse des Challenges Inter-Lycées (CIL) de 2017 à 2019 : évaluation de l’impact global sur la réduction et l’arrêt du tabac à un mois des défis collectifs dans quarante lycées de Nouvelle-Aquitaine et du Grand Est

Résumé

Background: the Inter-High Schools Challenge (IHSC) is a one-month prevention and risk reduction school program against smoking, set up in high schools in the Nouvelle-Aquitaine and the Grand Est regions during the “Month without Tobacco” from 2017 to 2019. The objective of these competitions between classes and between high schools in the same region was to quit smoking for "challengers" with the help of non-smokers of their class. In the end, the class with the most points was rewarded of a group trip to an amusement park. Objectives: the main objective of our study was to meta-analyse the results of IHSC-related studies to know the overall effect in terms of positive changes (reduction and cessation) of the behaviour of smokers who participated in the Inter-Classes Challenges organised in November, from 2017 to 2019. The secondary objectives were to assess the evolution of students' knowledge during the IHSCs as well as their appreciation of this academic challenge. Method: a systematic review of studies on prevention and cessation assistance programs in schools using different databases such as MEDLINE and PUBMED was carried out and allowed us to select five quantitative studies that followed and analysed the IHSC protocol. The data compiled came from responses to self-report questionnaires completed by high school students participating in the IHSCs. We were able to perform a meta-analysis on the data centralised using an aggregate statistical method. Results: in total, 6011 students were recruited, and 1652 smokers were mobilised. The results of the meta-analysis showed that there was no homogeneity between the 5 studies (p = 0.02) so to counter this heterogeneity, it was legitimate to choose the statistical random effects model of DerSimonian and Laird. The results of our review revealed a significant reduction in the number of cigarettes smoked per day by smokers in each of the studies after the challenge. An overall impact, also statistically significant, was demonstrated with an average decrease of 2.45 (95% CI [1.72-3.19]) cigarettes smoked per day at the end of the IHSC. A positive impact on quitting smoking has also been reported with at least 15% of committed smokers declaring that they have weaned. In terms of knowledge, the smokers and non-smokers keep a very good average of scores on the quizzes between D0 and D30, which shows a noteworthy learning in tobaccology. In addition, the IHSCs were generally very appreciated by all the high school students. Conclusion: these collective challenges had a statistically significant impact on the reduction in the tobacco consumption of participating smokers with a reduction of more than two cigarettes smoked per day on average at the end of this school program carried out three consecutive years in the Nouvelle-Aquitaine and in the Grand Est regions.
Contexte : le Challenge Inter-Lycées (CIL) est un programme scolaire de prévention et d’action en réduction des risques contre le tabagisme d’une durée d’un mois mis en place dans des lycées de Nouvelle-Aquitaine et du Grand Est pendant le « Moi(s) sans tabac » de 2017 à 2019. L’objectif de ces compétitions entre classes et entre lycées d’une même région était la diminution et l’arrêt du tabac des fumeurs avec l’aide des non-fumeurs de leur classe. A la fin, la classe ayant récolté le plus de point gagnait une récompense. Objectifs : l’objectif principal de notre étude était de méta-analyser les résultats des études sur le CIL pour connaître l’effet global en termes de modification positive (réduction et arrêt) du comportement des fumeurs ayant participé aux challenges. Les objectifs secondaires étaient d’évaluer l’évolution des connaissances des élèves au cours du CIL ainsi que leur appréciation de ce défi scolaire. Méthode : un examen systématique des études sur les programmes de prévention et d’aide à l’arrêt en milieu scolaire utilisant différentes bases de données comme MEDLINE et PUBMED a été effectué. Cinq études quantitatives sur le CIL ont été sélectionnées. Les données compilées provenaient des réponses aux questionnaires auto-déclaratifs remplis par les lycéens. Nous avons réalisé une méta-analyse sur données résumées en suivant une méthode statistique agrégative. Résultats : au total, 6011 élèves ont été recrutés et 1652 fumeurs ont été mobilisés. Les résultats de la méta-analyse ont montré qu’il n’y avait pas d’homogénéité entre les 5 études (p=0.02). Nous avons donc choisi le modèle statistique à effets aléatoires de Der Simonian et Laird. Les résultats de notre synthèse ont révélé une réduction significative du nombre de cigarettes fumées par jour par les fumeurs dans chacune des études après le challenge. Un impact global, lui aussi statistiquement significatif, a été mis en évidence avec une diminution en moyenne de 2,45 (IC95% [1.72-3.19]) cigarettes fumées par jour à la fin des CIL. Un impact positif sur l’arrêt du tabac a également été mis en évidence avec au minimum 15% des fumeurs engagés déclarant s’être sevrés. Sur le plan des connaissances, les élèves fumeurs et non-fumeurs gardent une très bonne moyenne de notes aux quiz entre J0 (<10/20) et J30 (>15/20) ; ce qui montre un apprentissage en tabacologie non négligeable. Les CIL ont été globalement bien appréciés par plus de 90% des lycéens participants. Conclusion : ces défis collectifs ont eu un impact statistiquement significatif sur la réduction de la consommation tabagique des fumeurs participants avec une diminution de plus de deux cigarettes fumées par jour en moyenne à la fin de ce programme scolaire réalisé trois années consécutives en Nouvelle-Aquitaine et dans le Grand Est.
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Dates et versions

dumas-03323150 , version 1 (20-08-2021)

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  • HAL Id : dumas-03323150 , version 1

Citer

Charlotte Draperi. Méta-Analyse des Challenges Inter-Lycées (CIL) de 2017 à 2019 : évaluation de l’impact global sur la réduction et l’arrêt du tabac à un mois des défis collectifs dans quarante lycées de Nouvelle-Aquitaine et du Grand Est. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03323150⟩
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