L’approche Silent Way dans les ateliers sociolinguistiques (ASL) : le processus de prise de conscience dans l’apprentissage du français - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

L’approche Silent Way dans les ateliers sociolinguistiques (ASL) : le processus de prise de conscience dans l’apprentissage du français

Résumé

The Socio-Linguistic Workshops welcome a varied public of allophone adults. Some of them do not master reading and writing. The aim is for them to learn a new language but also to learn to read and write in this language: French. Gattegno's language learning approach, the Silent Way, is being tested at the Maison des Habitants Anatole France in Grenoble with this public. This approach uses a set of multimodal tools and techniques to enable the learner to understand the functional aspects of French first. The observation of Silent Way sessions and the analysis of video excerpts examine the relevance of this approach for this audience. Awareness of the learner was observed. They show the development of their phonological awareness, their graphical and syntactic understanding. The awareness process is coconstructed by the learner's self-feedback and the trainer's continuous feedback, integrating the Silent Way pedagogical tools.
Les Ateliers SocioLinguistiques accueillent un public varié d’adultes allophones. Certains ne maîtrisent pas la lecture, ni l’écriture. Il s’agit donc pour eux d’apprendre une nouvelle langue mais aussi d’apprendre à lire et à écrire dans cette langue : le français. La démarche d’apprentissage des langues de Gattegno, le Silent Way, est expérimentée au sein de la Maison des Habitants Anatole France à Grenoble auprès de ce public. Cette démarche utilise un ensemble d’outils et de techniques multimodaux pour permettre à l’apprenant de comprendre les aspects fonctionnels du français en priorité. L’observation de séances Silent Way et l’analyse d’extraits vidéo examinent la pertinence de cette démarche pour ce public. Des prises de conscience chez l’apprenant ont été observées. Elles montrent le développement de sa conscience phonologique, sa compréhension graphèmique et syntaxique. Le processus des prises de conscience est co-construit par les autofeedback de l’apprenant et les feedback continus du formateur, intégrant les outils pédagogiques Silent Way.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03329143 , version 1 (30-08-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03329143 , version 1

Citer

Pascale Guicheneuy Débonnaire. L’approche Silent Way dans les ateliers sociolinguistiques (ASL) : le processus de prise de conscience dans l’apprentissage du français. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03329143⟩
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