Enseigner avec bienveillance pour favoriser le bien-être et les apprentissages des élèves en SEGPA - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Enseigner avec bienveillance pour favoriser le bien-être et les apprentissages des élèves en SEGPA

Résumé

Mon étude de cas analyse l’activité en classe des enseignants et des élèves d’une classe de SEGPA dans un collège rural. Elle vise à comprendre quels sont les gestes professionnels et les méthodes pédagogiques spécifiques d’un enseignement bienveillant qui favorisent le bien-être des élèves. Elle est conduite selon la théorie de « l’action située » et du modèle anthropologique du « cours d’action ». Les données proviennent de deux questionnaires et d’une description d’entretiens d’auto-confrontation avec un enseignant et six élèves. Les résultats montrent que les enseignants bienveillants développent des compétences socio-émotionnelles qui favorisent de manière durable l’apprentissage de leurs élèves et leur bien-être. Ils cherchent à comprendre leurs élèves, à envisager leurs difficultés, sonder leur motivation, connaître leurs acquis, valoriser leurs compétences et à les aider à construire leurs savoirs.

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Mem Montp, INSPE UM 2021 BOUSQUET Sandra.pdf (5.8 Mo) Télécharger le fichier
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dumas-03340690 , version 1 (10-09-2021)

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  • HAL Id : dumas-03340690 , version 1

Citer

Sandra Bousquet. Enseigner avec bienveillance pour favoriser le bien-être et les apprentissages des élèves en SEGPA. Education. 2021. ⟨dumas-03340690⟩
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