Intérêts d’un outil d’auto-apprentissage ludique de l’auscultation pulmonaire en masso-kinésithérapie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Interest of a playful self-learning device for pulmonary auscultation in physiotherapy

Intérêts d’un outil d’auto-apprentissage ludique de l’auscultation pulmonaire en masso-kinésithérapie

Résumé

Our work is to determine the interest of a playful self-learning device for pulmonary auscultation in physiotherapy. We want to know how this type of device can be innovative and professionally useful in initial education. Our literature review shows that auscultation appears to be essential in the diagnosis, it presents very precise characteristics and that the techniques of respiratory physiotherapy are guided by the localization and the nature of the symptoms. However, learning auscultation remains difficult for health students. The literature has allowed us to create a two-part pedagogical device, an explanatory MOOC and a 3-part self-evaluation device. With the help of the reference tool on the state diploma of physiotherapy, we have confronted our tool, during semi-directive interviews, to 2 physiotherapists experts’ educators in the respiratory field, to determine its interest in initial education. The categorical analysis allowed us to determine several contributions according to the expert professionals. In conclusion, it appears innovative for several reasons, it is a complete tool, easily accessible to all. It reinforces the development of the student's reflection and the ability to listen. The free access reinforces autonomy and allows a learning by repetition. It proves to be professionally useful in several competencies of the state diploma. We find an interest for the realization of the physiotherapeutic assessment and the justification of the choice of adapted techniques. Finally, it allows to evaluate and improve one's practice, using self-evaluation.
Notre travail consiste à déterminer l’intérêt d’un dispositif d’auto-apprentissage ludique pour l’auscultation pulmonaire en kinésithérapie. Nous souhaitons savoir en quoi ce type de dispositif peut-il être innovant et utile professionnellement en formation initiale. Notre revue de littérature montre que l'auscultation apparaît essentielle dans le diagnostic, présente des caractéristiques bien précises et que les techniques de kinésithérapie respiratoire sont guidées par la localisation et la nature des symptômes. Or, l'apprentissage de l'auscultation reste difficile pour les étudiants en santé. La littérature nous a permis de confectionner un dispositif pédagogique en deux parties, un massive open online course (MOOC) explicatif et un dispositif d’auto-évaluation en 3 parties. À l’aide du référentiel du diplôme d’État de masseur-kinésithérapeute, nous avons confronté notre dispositif, lors d’entretiens semi-directifs, à 2 masseur-kinésithérapeutes diplômés d'État (MKDE) experts formateurs dans le champ respiratoire, afin de déterminer son intérêt en formation initiale. L’analyse catégorielle nous a permis de déterminer plusieurs apports aux dires des professionnels experts. En conclusion, il apparaît innovant pour plusieurs raisons, il s’agit d’un outil complet, accessible à tous. Il renforce le développement de la réflexion de l’étudiant et sa capacité d’écoute. L’accès libre renforce l’autonomie et permet un apprentissage par la répétition. Il se révèle utile professionnellement dans plusieurs compétences du diplôme d’État. On retrouve un intérêt pour la réalisation du bilan kinésithérapique et la justification du choix de techniques adaptées. Enfin, il permet d’évaluer et faire évoluer sa pratique en utilisant l’auto-évaluation.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03341489 , version 1 (10-09-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03341489 , version 1

Citer

William Sabatier. Intérêts d’un outil d’auto-apprentissage ludique de l’auscultation pulmonaire en masso-kinésithérapie. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03341489⟩
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