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Master Thesis

Déconstruire les stéréotypes sexistes à l'école élémentaire grâce à un projet de classe

Résumé : L’objet de ce mémoire est d’observer l’efficacité d’un projet de classe pour lutter contre les discriminations sexistes. Suite à la constatation de l’existence de stéréotypes chez les élèves, une campagne de communication au sein de l’école est mise en place. Les élèves élaborent, à la suite d’un débat, des affiches qui déconstruisent des idées reçues sur les activités réservées à un genre. Ces affiches sont un moyen de communiquer avec les autres classes. Les élèves deviennent ainsi porte-paroles de cette lutte pour l’égalité entre les hommes et les femmes. L’observation de l’efficacité de ce projet nécessite une évaluation. Des critères d’observation sont élaborés pour connaître les changements de mentalité des élèves suite à la séquence. Cette évaluation est effectuée dans l’espace de la classe, mais aussi en dehors. Cela permet de connaître l’opinion des élèves en présence et en dehors de l’influence directe de l’enseignant, qui peut modifier les comportements de manière superficielle par effet de mimétisme. De l’expérience de ce projet naît un espoir d’ouverture à l’échelle de tous les acteurs de l’école: enseignants, parents, collectivité.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03348040
Contributor : Académie de Paris Inspe Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, September 17, 2021 - 4:44:32 PM
Last modification on : Sunday, April 10, 2022 - 3:40:52 AM

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  • HAL Id : dumas-03348040, version 1

Citation

Mathieu Bajaluna. Déconstruire les stéréotypes sexistes à l'école élémentaire grâce à un projet de classe. Education. 2021. ⟨dumas-03348040⟩

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