Les bénéfices de l'apprentissage des Mathématiques et Physique-Chimie à travers les <i>Serious Games</i> - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Les bénéfices de l'apprentissage des Mathématiques et Physique-Chimie à travers les Serious Games

Résumé

Lorsque l’on demande à un groupe de personnes de définir un « enseignant », chaque personne risque de donner une définition différente. Mais tout le monde s’accordera à dire qu’un enseignant « enseigne ». Une définition « d’enseigner » pourrait être : « Faire savoir quelque chose à quelqu’un, le lui faire connaître, le lui inculquer par une sorte de leçon ; apprendre, montrer ». (Dictionnaire Larousse) « Faire savoir quelque chose à quelqu’un, le lui faire connaitre, le lui inculquer » nous indique qu’il y a une transmission de connaissance d’une personne à une autre. Il est en effet impossible pour un élève totalement réfractaire à l’apprentissage d’assimiler les capacités et connaissances que l’enseignant essaye de lui transmettre. Le professeur peut tenter de remédier à ce problème en punissant l’élève jusqu’à ce que ce dernier se décide à fournir des efforts dans ses cours. Néanmoins cette méthode coercitive a peu de chances de fonctionner car le cerveau a une tendance naturelle à rejeter tout ce qui va à l’encontre de ses valeurs, principes et envies. Dans le meilleur des cas, l’élève se contentera de fournir le moins d’efforts possible, et une telle pratique ne permet pas de progresser efficacement. Pour permettre un enseignement efficace, un enseignant doit donc donner autant d’importance à la réflexion du « Comment ? » (de quelle manière vais-je m’y prendre pour transmettre mes connaissances ?) qu’il accorde à la réflexion du « Quoi ? » (qu’est ce que je vais enseigner ?). Dans la réflexion du « Comment ? », l’enseignant devra se demander ce qui plaît à son public, et lorsque je me suis moi-même posé cette question à propos de ma classe, les « jeux-vidéos » furent l’une des réponses qui me vinrent en tête.

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dumas-03349188 , version 1 (27-10-2021)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

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  • HAL Id : dumas-03349188 , version 1

Citer

Arthur Mfinda. Les bénéfices de l'apprentissage des Mathématiques et Physique-Chimie à travers les Serious Games. Education. 2021. ⟨dumas-03349188⟩
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