La construction de compétences coopératives par l’approche des problèmes ouverts (CM1) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La construction de compétences coopératives par l’approche des problèmes ouverts (CM1)

Résumé

The notion of problem is inherent in mathematics. In this brief, I was brought to the open problem. My research has encouraged me to ask myself if a series of open problem activities, allowed me to observe a significant advance of the so-called cooperative skills, among fourth grade students. I did a field learning sequence to look at this. Different hypotheses have a point, to guide this axis of reflection. Whether, over the course of the sessions – in addition to strengthening the cooperative skills of the students – a genuinely collective research would be set up within the groups. Also, whether there was a link between the development of an effective procedure and the level of cooperation. My work has allowed to conclude that open problems are a good way to advance students in cooperative learning. Nevertheless, prior initiation work must be considered to maximize the benefits.
La notion de problème est inhérente à l’enseignement des mathématiques. Au sein de ce mémoire, j’ai été amené à m’intéresser au problème ouvert. Mes recherches m’ont encouragé à me demander si une série d’activités de problèmes ouverts, permettait, d’observer une avancée significative des compétences dites coopératives, chez des élèves de CM1. J’ai mené une séquence d’apprentissage sur le terrain, pour étudier la question. Différentes hypothèses ont point, pour aiguiller cet axe de réflexion. À savoir si, au fil des séances – en outre d’un affermissement des compétences coopératives chez les élèves – une recherche véritablement collective se mettrait en place, au sein des groupes. Aussi, s’il existait un lien entre l’élaboration d’une procédure efficace et le niveau de coopération des groupes. Mon travail m’a permis de conclure que les problèmes ouverts permettent bien de faire progresser les élèves sur le plan des apprentissages coopératifs. Malgré tout, un travail préalable d’initiation doit s’envisager pour en maximiser les bénéfices.

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Dates et versions

dumas-03352869 , version 1 (23-09-2021)

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  • HAL Id : dumas-03352869 , version 1

Citer

Axel Chopin. La construction de compétences coopératives par l’approche des problèmes ouverts (CM1). Education. 2021. ⟨dumas-03352869⟩
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