Compréhension des textes narratifs de fiction au cycle 3 : quel(s) apport(s) de la lecture magistrale ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Compréhension des textes narratifs de fiction au cycle 3 : quel(s) apport(s) de la lecture magistrale ?

Résumé

Lire ou écouter un texte narratif : la compréhension en est-elle différente ? Si oui, pourquoi ? Pour qui ? Comment ? La lecture magistrale n'occupe pas en cycle 3 une place de premier plan. Pourtant cette pratique, si répandue pour les plus jeunes, peut apporter une aide à la compréhension pour les élèves. Pour mieux appréhender ce que l'on entend par « compréhension de textes narratifs », il convient d'en définir les deux composantes. Nous avons ensuite cherché à évaluer les apports de la lecture magistrale en la comparant à une lecture silencieuse. Les bénéfices, selon les profils d'élèves, ne s'avèrent pas équivalents.

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Mem Montp, INSPE UM 2021 GONZALEZ Sabrina CAIGNET Marie-Hélène.pdf (8.08 Mo) Télécharger le fichier
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dumas-03352895 , version 1 (23-09-2021)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03352895 , version 1

Citer

Sabrina Gonzalvez, Marie-Hélène Caignet. Compréhension des textes narratifs de fiction au cycle 3 : quel(s) apport(s) de la lecture magistrale ?. Education. 2021. ⟨dumas-03352895⟩
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