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Master Thesis

La motivation à apprendre des élèves en enseignement plein air

Résumé : Notre société évolue constamment, les professionnels de l’éducation tentent donc de s’adapter au mieux aux élèves. Afin de répondre à leurs besoins, ils expérimentent diverses stratégies. Parmi celles-ci, la pédagogie de plein-air, reconnue comme étant une pédagogie active. Cette dernière permet de faire sortir les élèves hors de la classe, dans le but d’apprendre autrement. Les hypothèses de ce mémoire émettent, que les activités de plein air ont une influence positive, sur la motivation à apprendre des élèves. L’objectif de cette étude est de mesurer l’effet de cette pédagogie extérieure, sur la motivation à apprendre des élèves. Il a donc pour but de questionner l’éducation plein air, pour étudier en quoi cette pédagogie active influence le degré de motivation à apprendre des élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03355368
Contributor : Espe Lnf Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, September 27, 2021 - 1:05:55 PM
Last modification on : Tuesday, April 12, 2022 - 3:19:06 AM

File

roger_noeline.pdf
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  • HAL Id : dumas-03355368, version 1

Citation

Noéline Roger. La motivation à apprendre des élèves en enseignement plein air. Education. 2021. ⟨dumas-03355368⟩

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