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Master Thesis

Bien-être et mal-être chez les directeur·rice·s d'écoles du premier degré et sentiment d'efficacité personnelle

Résumé : Cette étude a pour objectif de s'intéresser à un·e acteur·rice essentiel-le de l'école : le·la directeur·rice. Actuellement, la fonction de direction est discutée que ce soit au niveau du terrain ou au niveau institutionnel du fait qu'un mal-être fasse surface de la part des directeur·rice·s. Une étude quantitative s'est intéressée au sentiment d'efficacité personnelle des directeur·rice·s en le comparant avec l'expérience de ces dernier·ère·s. Dans cette recherche, il s'agit plutôt d'étudier la question : comment se construisent bien-être et mal-être chez les directeur·rice·s d'écoles du premier degré au travers de leur sentiment d'efficacité personnelle ? Ceci est réalisé selon une étude qualitative et une méthode de construction des données ethnographique. L'analyse inductive des entretiens menés met en évidence que le sentiment d'efficacité personnelle participe en partie à la construction du bien-être et du mal-être mais que cette relation n'est pas si évidente.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03356556
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, September 28, 2021 - 10:53:23 AM
Last modification on : Wednesday, October 13, 2021 - 9:14:40 AM

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Mem Montp, INSPE UM 2021 BAZAL...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03356556, version 1

Citation

Camille Bazalgette, Amélie Torres. Bien-être et mal-être chez les directeur·rice·s d'écoles du premier degré et sentiment d'efficacité personnelle. Education. 2021. ⟨dumas-03356556⟩

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