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Master Thesis

Comment les activités de manipulation des unités de numération proposées autour d’un album à compter permettent-elle de renforcer l’apprentissage de la numération écrite décimale positionnelle ?

Résumé : Ce mémoire traite de la construction du nombre avec les albums à compter. Cette thématique s’ancre particulièrement dans le domaine « nombres et calcul ». En effet, construire le nombre suggère pour l’enfant la compréhension des différentes fonctions de celui-ci, en particulier de ses composantes ordinale et cardinale, ainsi que l’appropriation du système de numération écrite décimale de position ; ce sont des préalables nécessaires et indispensables à la mise en place de techniques opératoires conventionnelles par exemple. Quels sont les apports de l’album pour renforcer le système décimal positionnel de la numération écrite ? Quelles en sont ses limites ? Pour quels aspects de la numération écrite l’emploi de l’album est-il le plus pertinent (aspect décimal ou aspect positionnel) ? Comment l’album peut-il renforcer l’apprentissage de la numération décimale positionnelle ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03356925
Contributor : Espe Lnf Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, September 28, 2021 - 3:12:18 PM
Last modification on : Tuesday, April 12, 2022 - 3:19:06 AM

File

maury_lisa.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03356925, version 1

Citation

Lisa Maury. Comment les activités de manipulation des unités de numération proposées autour d’un album à compter permettent-elle de renforcer l’apprentissage de la numération écrite décimale positionnelle ?. Education. 2021. ⟨dumas-03356925⟩

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