Ce mémoire traite de la construction du nombre avec les albums à compter. Cette thématique s’ancre particulièrement dans le domaine « nombres et calcul ». En effet, construire le nombre suggère pour l’enfant la compréhension des différentes fonctions de celui-ci, en particulier de ses composantes ordinale et cardinale, ainsi que l’appropriation du système de numération écrite décimale de position ; ce sont des préalables nécessaires et indispensables à la mise en place de techniques opératoires conventionnelles par exemple. Quels sont les apports de l’album pour renforcer le système décimal positionnel de la numération écrite ? Quelles en sont ses limites ? Pour quels aspects de la numération écrite l’emploi de l’album est-il le plus pertinent (aspect décimal ou aspect positionnel) ? Comment l’album peut-il renforcer l’apprentissage de la numération décimale positionnelle ?