Résumé : L'objectif de ce mémoire est d'analyser comment le directeur adjoint chargé de SEGPA peut favoriser la mise en oeuvre d'inclusions réussies et donc porteuses d'apprentissages pour les élèves bénéficiant des enseignements adaptés au collège. Cela interroge la définition même des objectifs poursuivis à travers la politique inclusive, mais aussi les changements d'organisation et de pratiques professionnelles des enseignants dans les collèges ainsi que le pilotage des équipes de direction de ces établissements.